三（9）班读书社阶段性总结

腹有诗书气自华，读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。结合学校读书社活动为进一步推动我们班级读书活动。营造良好的读书氛围，我精心设计了积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣。营造清风缕缕满班级的书香氛围。

一，根据学校要求建立读书社。设立社长副社长，下属分为几个读书小组。在活动中每周读书小组活动一次，读书社半个月活动一次。

三（9）班读书社阶段性总结
三（9）班读书社阶段性总结
三（9）班读书社阶段性总结
三（9）班读书社阶段性总结
三（9）班读书社阶段性总结

二利用学校读书节丰富读书社的活动。

三、利用语文教育教学的优势，为学生推荐图书。讲到《蜜蜂》这一课，为学生推荐法布尔的昆虫记。学到《玩出了名堂》这一科学探索单元时为学生推荐101次水实验。

四师生共读一本书，充分发挥教师的引领作用。老师的阅读对孩子来说很重要。

前一段结合学校介绍曹文轩，我和孩子一起读了他的《草房子》。这之后就一发不可收拾，孩子们带来了各种各样曹文轩的书。

后来我又给孩子推荐了沈石溪的动物小说，看了他的《金蟒蛇》《狼王梦》，介绍给孩子们。也是来势汹汹，孩子们又开始阅读各种各样的沈石溪的书。特别是当我在讲到一些童话体的课文时，比如讲到了陶罐与铁罐，孩子很快就明白了，就像《狼王梦》中把狼当做人来写一样，这也是把陶罐和铁罐当做人来写。

我在听凯叔讲历史，阅读有关历史方面的书籍。多次在班里边引导孩子们多读历史，去了解古代的神话故事等等。

五、充分利用学校图书馆资源。带着我们班的十位同学去图书馆借了一百本书。这十位不同层次的孩子所选择时，就是围绕着曹文轩，沈石溪，古代的神话传说，历史故事这一类别的书在选。

三（9）班读书社阶段性总结