安静的责任感

乐乐是一个话比较少，比较没有安全感的孩子，因为姥姥的“保护”和“爱”导致他的生活自理能力稍逊于其他小朋友，但是从他回他问题和听课的状态来看，不难看出他的小脑袋瓜很聪明，而且很有自己的想法。“老师，我什么时候能够当值日生啊”，乐乐在放学的时候总会害羞的躲在奶奶身后，小声的问我。“下周四就轮到乐乐啦，再耐心地等一等好不好”？双周的周是乐乐做小值日生的日子，这周四，终于轮到乐乐做小值日生。早上，他早早的就来了，他一来，我就把值日生牌挂在了他的脖子上，他看起来开心极了。乐乐用最快的速度换好衣服，走到厕所里面去洗手，然后马上去取饭。平时，换衣服时，他会在外面站一会，洗手时也会在厕所里面站一会，那天，他完成的格外迅速。吃完饭，他就自觉地站在厕所门口，看着小朋友们漱口、喝水，还时不时的小声提醒两句：“小点声，洗手的时候不能说话。”要么就是：“XXX，别玩水啦。”像极了一位小老师。

安静的责任感

放学的时候，乐乐第一个站到门口等待老师开门，他在站的笔直，认真地看看接送卡的照片，回过头来，伸长了脖子大声的喊出小朋友的名字，生怕小朋友听不见。

安静的责任感

班里还剩下一个爸爸妈妈有事的小朋友的时候，老师看到乐乐的姥姥已经在外面等半天了，就跟乐乐说：“今天的小值日生当的真棒，帮助老师做了很多事情，谢谢乐乐，快跟姥姥回家吧。”小家伙笑的灿烂极了。但是，当他穿完外套时，他回来跟老师说，他想看着所有小朋友都接走，为了不打击乐乐的积极性，也能保证不耽误乐乐和姥姥太长时间，老师就和乐乐商量了一下，再等十分钟，如果小朋友还没接走，那么乐乐也要和姥姥回家啦。他爽快的答应了。十分钟过了，小朋友依然没有接走，老师便蹲下和乐乐说：“乐乐，你今天的任务已经圆满完成了，剩下的可以交给老师帮助你吗？明天老师向你汇报一下小朋友是不是安全的被爸爸妈妈接走，好吗？”乐乐点了点头，跟姥姥回家了。

我当时就在想，别看这个孩子，平时老老实实、安安静静的，其实内心真的充满了能量，当老师安排给他一件事情的时候，他会充满了责任感，必须把这件事情做好，做完。并且，我发现，这样不太有自信和安全感的小朋友，有时候，我们需要找一些类似于这样的事情，让他感觉到，他是被需要的，他做的好老师表扬他，他是很骄傲的。当初班主任李老师设置值日生的目的和初衷除了锻炼小朋友们的能力，也是为了帮助像这样的不自信的孩子树立自信心和责任感。每个孩子，每个人都有责任感，都需要信心，只是有时候需要我们帮助他们挖掘出来。在以后的工作和生活中，我会更加努力思考，怎样能更好的帮助他们。