你是怎么样看书的呢？你能说出自己的阅读方法、习惯吗？（在脑海里想下）
以下是小马阅读背景：
小学中学的经历，小马不会独立思考，不会质疑书本的文字；
大学各种活动，毕业后要么加班要么贪玩，没有阅读习惯，因此阅读水平应该处于初中阶段吧。
如果你没想出自己的阅读方法、习惯，那么推荐你看下小马的笔记，有空的话也看下这本书。
豆瓣：《如何阅读一本书》
一、什么是阅读
阅读=主动+技巧+理解力+时间投入
（1）第一类阅读：阅读报刊杂志等，结果是获取信息。
（2）第二类阅读：阅读一开始并不怎么了解的东西，能增进理解力，获得知识、方法。
二、阅读的层次
（1）第一层次：基础阅读（认得字）
（2）第二层次：检视阅读（扫视。通过导言、摘要、序言以及目录快速了解主要内容。特点：强调时间。一定时间内，抓住重点。）
（3）第三层次：分析阅读（这本书主要观点、论据是什么，结构如何，结论是什么，解决了哪些问题，哪些未解决，是否存在知识缺漏或者逻辑问题）
（4）第四层次：主题阅读（如：一本秦朝历史和一本秦汉历史都有秦朝历史）
三、分析阅读的三阶段
1、阶段一：找出一本书在谈些什么的规则
（1）依照书的种类与主题来分类。（分类）
（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么（摘要）
（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。（提纲）
（4）确定作者想要解决的问题
2、阶段二：诠释一本书的内容规则
（5）诠释作者的关键字，与ta达成共识
（6）由最重要的句子，抓住重要主旨
（7）知道作者的论述式什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些未解决。再判断哪些是作者知道ta没解决的问题。
3、阶段三：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A.智慧礼节的一般规则
（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要请以批评。
（10）不要争强好胜，非辩到底不可。
（11）说出评论前，要能证明自己区别得出真正地知识与个人的观点的不同。
B.批评观点的特别标准
（12）证明作者的知识不足。
（13）证明作者的知识错误。
（14）证明作者不合逻辑
（15）证明作者的分析与理由是不完整的。
四、主题阅读(可理解从多本书找寻一个问题的答案)
每本书的位置 => 主题共识 => 关于主题的问题 => 分析问题，得出结果
（1）找到相关章节
一个主题在不同的书涉及的章节有多有少
（2）带引作者与你达成共识
主题阅读是大量的翻译工作，将一种共通的词汇加诸多为作者身上。
（3）厘清问题
建立一个中立的主旨，列出一系列问题。
（4）界定议题
界定议题主次，然后将作者针对各个问题的答案放出来。
（5）分析讨论
问题和议题按序排列，凸显主题。分析，得出答案。
五、辅助阅读
内在阅读：阅读一本书
外在阅读：借助其他书籍阅读一本书
A.相关经验
在你觉得自己了解了某一点上，能不能举出一个实例？不能就是没读懂。
B.其他书
（1）主题阅读，在同一主题下，阅读多本书。
（2）阅读彼此相关书籍，依照写作的时间顺序来读，对你了解最后写的作品有很大帮助。（如：一个学说的发展）
（3）比起科学与小说类，历史、哲学类较需要阅读相关书籍。尤其哲学，因为哲学家互相是彼此了不起的读者。
C.导读与摘要
（1）导读不一定都对，就算对，也不一定完整。
（2）导读会限制你对一本书的理解，就算理解是对的。
（3）正确运用导读前提，尽力读完一本书。
（4）先读导读，可能会对书产生曲解，你会倾向看或者重点关注那些学者或批评家提出的观点，而无法看到那本书的全部观点。
（5）如果在读书之前阅读导读，那么你就属于导读了。
D.运用工具书
六、阅读不同类型读物
七、合格的读者
A.读者要提出的四个基本问题
（1）这本书讲什么
（2）作者细部说了什么，怎么说的。 一定更要想办法找出主要的想法、声明、论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息
（3）这本书有道理吗，全部or部分？
（4）这本书和你有什么关系？
B.如何让一本书真正属于自己
（1）提出问题、解决问题
（2）读出言外之意
（3）做笔记，保持清醒
（4）写下感想，帮助记住作者的思想
C.三种做笔记的方法
D.培养阅读习惯
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