在尝试着学习沙盘，和几位老师共同参与了一次沙盘分析，感触也是挺多的，最大的一个感触是：与发脾气相比，进行有效沟通更有必要。
本次参与沙盘的是一对婆媳。媳妇儿在沙盘上，将沙聚在了一起，轮到婆婆时，一下将聚在沙盘上的沙四散开去，开出一片湖。
看到这个动作，我是很震惊的。因为一般第二个参与者不太会改变别人的沙盘制作。这样直白的否定有点伤人。
不过考虑到媳妇儿一惯的性格，我知道她一定会接受婆婆的按排。果然，轮到媳妇儿时，她不再沙盘上做文章，而是选择在沙盘上摆放物品。
但是，媳妇儿也有反抗在里面——她悄悄的改变了游戏规则。
本来是一人一次轮流摆放，可是到第三轮开始，媳妇儿一股脑的将自己想摆的全部摆好了，而且自己的沙盘布置与婆婆的沙盘中间，隐隐有了一条线，这条线竖在他们中间，看不到，却很深，无法逾越。
我能清楚的感受到，这是媳妇儿无声的反抗。很多时候是这样，也许出于某种原因，似乎变成了很听话的一个人，可骨子里的反抗会表现在方方面面。
沙盘结束，问媳妇儿为什么要把沙聚起来，他说是希望家里有种凝聚力，大家一起做好一件事。又问婆婆，你当时能想到媳妇儿的想法吗？
婆婆答，我不能知道，我觉得聚到一起不开阔，所以给他拨开，建了一片天地，我希望他心情开阔一点，眼界打开一点。
又问及媳妇儿对婆婆行为的感受，媳妇儿说，我没想什么，婆婆高兴怎样就怎样。
这句答话看似没有问题，可从语调上判断，他在表达不满，只是本次的反抗依然是悄悄的。
这样一次对话，带给我许多思考：每个人都在以自己的认知基础，理解、建构着别人的行为。所以有本心理书上讲过：你看到的，听到的不一定是真的，甚至不能了解对方的十万分之一。但你所看到的，听到的一定是你百分之百的你。
心理上的术语难懂，但在阳明心学里早就已经讲明了的：心外无物。一切都是自己内心的投射。
正因为如此，才需要多沟通，多交流，把自己看到的，听到的，以为的想法拿出来，问问对方是不是。唯有这样才能多少了解对方，从而进行有效沟通。
带给我的第二个思考是：越是想控制的越是控制不住。就像手握流沙，抓的越紧反而抓不住。就像婆婆一心为了这个家，一心要帮媳妇儿快速成长，可是换来的是媳妇儿藏在内心深处的反抗。倒不是媳妇儿不感恩婆婆，他知道婆婆为他做了许多。所以他只能把反抗藏起来，这种感觉很微妙，一方面感恩，一方面又想摆脱被控制的局面。
所以，也就感觉到，不管是谁，控制绝对是最差的手段，吸引才是。同理，教学也是如此，课堂不应该我们来控制，而只能是去吸引。同理，我们想留住的人和事，只能先做好自己去吸引，而不能简单粗暴的控制。
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