360.写作

文/杜春娜

阅读和写作是语文的双翼。两者非但缺一不可，而且相辅相成，亲密无间。海量的阅读为自由写作打下良好的基础，俗话说，巧妇难为无米之炊，这是目前很多学生害怕写作文的主要原因之一。阅读关没有过，写作就难上加难。

所以说自动化阅读是写作的基础，其次是善于发现生活，提升对生活的敏感，写作是写起来后才学会怎么写的，所以写起来。

新学年，特定计划如下：

自由写作：

1、 写日记。定制专门的日记本，具有仪式感。周一到周五记录学校生活的点点滴滴，周六和周日记录家庭生活、关于当下热点自己的感悟思考。（每次在30分钟内完成）

2、 批改方式。由组长先在书写上进行把关，对坚持写作进行鼓励；教师一周一改，每位学生详细的改一篇。

3、 采用日记打卡的方式，激励学生写作。

4、 每周分享一次，照顾到不同程度的同学。

专项训练：

1、 每周作文训练要有目标，针对这个目标可以通过3篇左右的量进行专项训练，并采用过关制。

2、 根据语文课本的课文找出语言的训练点，达到一课一练。

3、 作文专项训练和每一单元的习作要求相结合，通过课文的学习，抓住训练点，边学边练。

班级故事：

1、 制作专门的班级故事本，由同学们设计、取名，每天一人写一篇班级故事，记录一个班级的生活，见证一个班级的成长。

2、 当天写完后，保存，在第二天传给下一位同学。

激励措施：

1、 同学们的优秀作品和进步作品进行表扬和展示。

2、 鼓励同学们投稿到学校的红领巾广播站。

3、 记录作品被展示的次数，达到一定的次数发奖状。

4、 开展优秀作品展览会，让写作水平强和写作有进步的学生发言，树榜样，谈经验。

5、 每月开展一次班级作文竞赛。

写作不光是一种记录生活，还是一项反思内省 的活动，一旦有了这种自觉，感受就变得灵敏，生活便有了秩序，就有了源源不断的活水。