第三次打卡+付巍巍
➡️打卡任务
1.让孩子们复述一下这个故事，表演时动作和语气，让表演更加的生动形象。如果是如果你是其中的一个小动物，你会怎么处理这件事。
2.生活中在遇到分歧时，你们是怎样化解的?
3.孩子们利用午休时间，自由结对做动物手偶或动物布贴画，为情景表演做准备。
(4)学生创作、小组演绎故事。
➡️打卡任务2
对于“班级内经常发生冲突”这种情况，最应该做的是什么？可以结合老师们自己的经历进行回答。
以前我也会很生气，总认为他们给我增加了很多麻烦，也没有耐心听他们的解释和说明，各打五十大板就草草了事。
现在再遇到这种情况，我会给他们充足的时间，在班级群里陈述各自的理由，引导全班孩子倾听并评论。也让当事人在诉说的过程中发现自己的错误，达到自我教育的目的。
周艳林老师的游戏法值得借鉴：采用“我是你的眼睛”的游戏，让不同的事件参与者还原事情的真相，表达自己的感受，让充当眼睛的同学描述看到对方表述时的感受，给予积极的回应，说出表述者的感受。
（2）设立积极暂停区，让学生们都冷静下来，采用主题班会的形式，让学生找出身边案例，交流讨论解决方式。
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本文标题：《不是那样，是这样的》打卡
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