今天一整天的时间，我都在构建自己的阅读地图，晚上听完猫叔的分享，又为我的阅读地图增添了浓重的一笔。
作为一名小学语文老师，在教学中就是要培养孩子的听说读写的基础能力。而对于我而言，多读书、读好书，就显得尤为重要。
腹有诗书，落笔千言。一位极为优秀的前辈告诉我，一个优秀的教师的知识结构应该由三块组成，开阔的人文视野、精深的专业功底和一定厚度的教育理论修养。
我是教语文的，文学作品大约属于专业知识的这一块，我所深深喜爱的思想类书籍，大约属于人文视野的一块。这两块与教育教学的关系，我把它们用8个字来概括：广读博取，盐在汤中。
教育无处不在，就好比盐在汤中，只要我用心，大量的，高品位的，看似与教育无关的阅读，依然是我于有意无意间悟出很多教育原理。
泰戈尔的《新月集》，柯林·威尔森的《马斯洛和后弗洛伊德主义》，老子的《道德经》，这些看起来和教育与教学没有直接关系的"闲书""杂书"，然而使我走得比别人更远一些的，恰恰是这条"野路子"。
"盐在汤中"——好像我的读书是出于对教育的热爱，是为了提高教育教学水平，其实不是这样的。
真正的书虫，是我这种不求成败利钝，只求一己快乐的人。
也只有这样的人，才可能把纯粹的求知的幸福，经由自己超越功利的书卷之气和灵秀之韵感染给学生，这种感染，这种熏陶，也许才是人文教育的最高境界吧。
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