昨天晚上，照例给赖老师打了一个电话，电话通了，互相问好，聊了聊近期的状况，发现做老师的关注的最多还是教育问题，今天默默把昨天的谈话记录整理一下，顺便加上一点个人的拙见，当然也是收集了一些资料，随便谈谈教育这个有趣的事吧。
大家都知道，现在的教育真的是越来越卷，我同事的小孩都是还在上幼儿园就已经开始安排上了课外兴趣班了，一边抱怨一年多少多少钱，一边乐此不疲的报了至少两个班，什么音乐，美术，书法，舞蹈等等，简直活动不要太丰富啊。当然大家还是要根据自身经济状况量力而行的，毕竟如果自己勉强糊口，还是让孩子好好读书吧，别整这些了。
和赖老师聊天我们就谈到了他自己的学生，说不怎么爱学习什么的，哦，对了，他是一个县城里面的二流初中的老师，学生质量也只是一般，加上年轻老师想法多要求高嘛，总是感觉学生不上道，成绩达不到她的预期，我也安慰她说，学生群体里面很多农村的，家里文化水平也不高，这就限制了他们的认知水平，加上现在留守儿童大把大把的，尤其是我们这种小县城，没有什么大的企业或者产业来留住年轻人，很多学生的父母都是在外面打工，家里都是爷爷奶奶带，只要安全不出事，其他的也管不着啊，教育这种东西，家庭教育是先天条件，学校教育是后天条件，先天条件不足，光靠后天条件还是有点有心无力的，而且先天条件又决定了学生们的认知水平和成长路径，父母做不好引导员，他们对学习的兴趣不高，加上现在中考对半分，很多人只能去读中专或者去打工。
现在想想确实是有点有心无力。很多人一代又一代被困在一个阶层，能在网上发声的群体已经是比较开明的群体了，但是我们却会产生“幸存者偏差”，认为大家都是这样想的，其实还有很多很多人是真的连书都不想读，或者说根本意识不到读书能给他带来什么，或者说从内心深处从家庭背景就决定了他与读书无缘，这一代人又被困在了这一阶层，当然社会分工不同，我们也无法指责谁干什么工作一定高尚，干什么工作就卑微，本质上都是为社会发展做贡献，但是很多时候我们都是被动去选择，真正能够拥有选择工作的权利的人已经是人上人了。
所以我们还是要注重家庭教育，赖老师也和我强调了，无论多忙，孩子的童年最好不要缺位，给孩子一个有用的童年，起码让他有和其他孩子一样上升的意识和上升的机会，我们完全可以花少量时间做好引导员，剩下的可以靠他自己和学校，这样来看感觉会公平一点，当然这也只是希望，我和赖老师说，很多家庭很难具备这样的希望，养家糊口和子女教育只能二选一，希望生活成本能够降低一点，尤其是房子便宜点，还有尽量减少儿童的课外兴趣班的宣传和推广，感觉这样只会更加让父母远离家庭教育的核心地位，不利于父母和孩子建立良好的关系，小学之前还是父母教育为主比较好一些。
叨叨这么多，希望能够给有心人或者各位路过的各位带来一点触动，那么我就心满意足了，当然有什么看法能够评论区讨论留言一下就更好了。
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