案例背景：安吉游戏活动是孩子们非常喜欢的活动，他们会根据自己的生活经验探索不同的玩法，构想游戏情节，在第一次进行运动探索活动的时候，孩子们对这些大器械充满了浓厚的兴趣，一个个都迫不及待的去拿搭建的器械，因此，以探索、发现为主线的运动探索活动便在孩子们的意识中自由、自主的开始了......
案例实录：在今天的探险区中，孩子们首先选择了梯子型的探险器材，搭成了横竖的各种造型，并且使造型具有连贯性，使这种探险器材的稳定性得到了巩固，孩子们首选在横着的梯子上爬行，每个孩于都可以顺利地通过，当吴月辞大胆地尝试站在梯子上时，开始他有点害怕，小心翼翼地用脚开始慢慢移动，老师看到以后鼓励他大胆地通过，老师说如果害怕，我可以扶着你，当老师扶着他，他很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话，老师可以扶着他走过，孩子们兴高采烈地在老师的扶持下顺利地走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来了喜悦，也给他们带来了勇气，他们就能独立地走着通过横着的梯于，不用老师的搀扶，而且从慢到快。
发现与感悟：对于有难度的和危险的动作，孩子们刚开始有点恐惧，老师给子支持和鼓励，而且还可以给于孩子们动作性的扶持，让孩子们顺利地完成第一次，有了第一次成功的经验，会使孩子们的兴趣更加浓烈，使他们有胆量地完成第二次第三次。当孩子们遇到有难度和危险的动作时，老师应该给予鼓励和扶持，而不是阻止，让孩子们大胆地尝试，发展他们的创新能力，培养他们勇敢的精神，使他们的创新能力得到发展。
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