遗憾的是，学校并没有开设有关“金钱”的课程。学校教育只专注于学术知识的传授和专业技能的培养，却忽视了理财技能的培训。 ——《富爸爸 穷爸爸》
我承认，在我们的教学任务中确实没有理财技能的培训，但这并不意味着总是没有。再次阅读《富爸爸 穷爸爸》，忽然萌生一个想法——现学现卖，把我学到的，用适合我的学生和我女儿的方式转述出来，跟他们一起学习理财知识探讨理财技能，聊以补缺，岂不挺好？
做起来！
周末，小男孩罗伯特的一个同学要邀请几个朋友去海边的别墅度假，但但没有邀请罗伯特和他的朋友迈克，原因是他们俩是穷人家的孩子，这让罗伯特感到有些受伤。
他回到家里问自己的爸爸，怎样才能变得富有。罗伯特的爸爸有一份体面的工作，是一位大学教授，但他说他无法教会罗伯特怎样变得富有，并建议罗伯特去向迈克的爸爸请教。
后来迈克的爸爸真的教会了罗伯特和迈克怎样变得富有，为了区分两个爸爸，在这个故事里我们就把罗伯特的爸爸称为穷爸爸，把迈克的爸爸称为富爸爸。
富爸爸是怎么教会这两个小男孩的呢？
首先富爸爸给了两个孩子一份工作：每周六花三个小时为他的超市整理货架，每小时工钱是10美分。如果接受这份工作，就必须在应该工作的时间放弃原有的安排，比如打棒球什么的。他们接受了。
工作了三个星期之后罗伯特不想干了。工作并不轻松，而工钱又太少，30美分即使在五十年代也买不了多少好东西。他打算跟富爸爸谈谈，要么加薪，要么辞职。而穷爸爸认为富爸爸这么做还违反了童工法，应该受到调查。
小罗伯特和富爸爸谈判的结果怎样呢？
小罗伯特没有辞职，他将继续在超市每周六工作三小时，而报酬由每小时10美分变成了0美分。
为什么会这样？！
因为小罗伯特在富爸爸的引导下想明白了这样一件事儿：他希望向富爸爸学习怎样变得富有而不是怎样用劳动换得报酬。
富爸爸说，如果你只是用劳动去换得报酬，那你就是在为钱工作，而他希望教会罗伯特和迈克让钱为自己工作。
（为钱工作的例子很多，我们大部分人的生活模式都是这样的，工作——挣钱——消费，在孩子小时候如果爸妈去上班，大多会对孩子说：爸妈去上班，挣钱，给你买好吃的；让钱为自己工作的例子也可以搜罗身边认识的人，影视剧中的人物也可以）
罗伯特和迈克尔决定没有报酬也继续工作，因为他们想从富爸爸那里学到更多的财富知识，而不只是得到一点儿报酬。
学习的过程并不容易，两个男孩又干了三个星期还是没什么收获。这时候富爸爸来了，他说如果孩子们还是没有学到什么的话，他可以给他们增加报酬，终止学习。
两个男孩这时都表现出了无法用钱收买的一面，哪怕富爸爸把报酬提高到每小时5美元，他们也不为所动。富爸爸非常高兴，那么接下来他会给出一个让人变得富有的秘籍吗？
你想多了。
富爸爸说：“继续工作，孩子们，你们越快忘记你们的工资，你们未来的生活就会越轻松。继续用你们的头脑思考，不求回报的工作，很快就会发现比拿工资更挣钱的方法。你们会看到别人看不见的东西。”
男孩们又继续了两个星期没有报酬的工作，但这时，他们真的看到了别人看不见的东西——没有卖掉的图书。
没有卖掉的图书原本是要被书商拿走的，男孩们跟请求把书留给他们，然后用这些书开了一个阅览室，还聘请了迈克的妹妹当管理员，来看书人的两个小时付10美分，三个月下来，除了付给妹妹的工资，两个男孩儿每人每月平均赚到了9.5美元！
两个男孩儿当然非常自豪，他们发挥想象力寻找到了挣钱的机会，并通过经营自己的阅览室挣到了钱，甚至当他们不在那儿时，它也照样赚钱——他们的钱为他们工作了。
富爸爸当然非常欣慰，因为男孩们的第一课学得这么好，他可以教他们新东西了。
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