对于老师来说最重要的事
今天又没收了一个学生的手机，可是心情并不高兴。
我已经两次没收过他的手机了。
第一次罚他做了半个学期的教室卫生，第二次罚他每周在作文纸条上写三篇作文。因为他本来就爱看书，所以写作文对于他来说也不是难事，再加上我是作文纸条的编辑 正好可以给他认真批改甚至推荐加精，在最开始，他还是坚持着写的。写到第二三周的时候渐入佳境，他的作文被“加精”，有几百人赞了他的作文，他高兴极了。那个时候我想，最好的教育不过如此：用你喜欢的擅长的乐于做的事来填补你的空虚寂寞，把特长变成冲锋枪，让它可以成为我们的夺分点。
可是我忽略了少年的心性本就不成熟，很难坚持，在后来，每周三篇就自行消失了。
缺少监督的教育是很难见长效的。
可是教育又不允许我虚耗精力在他身上。
于是，在这次机缘巧合发现了他的手机之后，我没有多加批评。毕竟在之前他已经写了两份近千字的检查，也做了许久的卫生，始终无法让他放弃骗人，让他收心学习，让他意识到管理的初衷本是为了他好。既然已经仁至义尽 又何必为这样的顽劣之人多费口舌？所以我只告诉他：“去上课，明天交两个手机给我。”
他的两个手机，是孪生版，我想仅仅一个晚上，他应该变不出第三个同版吧！
只是可惜了他爸爸对他的一片苦心，给他找家教到家里去给他讲课。如果他爸爸知道他在学校常常倒头就睡，如果他爸爸知道他在大家都敛声屏气不敢偷懒的数学课上看闲书，如果他爸爸知道，他在英语背默中常常不交作业不写默写不背诵作文，如果他爸爸知道他真正是饱食终日无所用心。
其实，即使知道，即使雷霆之怒，这一切也根本无法打动他。我放弃对他的说教，是因为我已经明确这个孩子，是个自有打算，自由散漫，无所顾忌，油盐不进的顽劣之人，那么我就尽我该尽的职责就好了。教育不是可以拯救任何人的，如同有人说：“你无法叫醒一个装睡的人。”你也无法教育一颗假装睡着的心。现在的学生，道理懂一大堆，看起来世事洞明，可是却根本没有深入的思考人生，更不曾脚踏实地地走过人生之路。他们一边被父母拖拽着前行，一边又不肯屈从，既没有冲破牢笼的勇气，也没有战胜困难的决心，更没有破除万难的智慧，总之，他们就是骑瞎马的盲人，走在薄冰之上，行至悬崖之边。如果命运尚好，他们还可能涉险过关，但即使过关，他们也不会反思命运的馈赠，而认为这一切是理所应当。而一旦他们跌落谷底，他们也没有重新开始的勇气，也没有改变现状的智慧，到头来，成为平庸至极的人。
教育是把你锻造成更好的自己，但你若想混吃等死，我也无可奈何。因为对于一名老师来说，最重要的事就是集中精力拯救值得救的人。
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