【反思】怎么无死角关注

有时候，我会有这样一种感觉，当我在看班级名单时，部分娃娃我一下就能说出他们的学习近况，但是总有少部分娃娃似乎在我这里的存在感有点低。真奇怪，明明我们天天见，可是我却要仔细想一想才能回忆起课堂上的状态。这是为什么呢？

我们总是在强调，课堂上要关注到每一个孩子，这也是我对自己的要求。我的上课走位从最开始只在讲台附近晃一晃到往学生中间走走再到现在一节课至少能呈蛇形环绕着全班走三次以上，我自认为每一个孩子的状态都在我眼中出现过。不过从随堂练习即做即交的情况来看，我发现我还是忽略了一些细节，孩子们做错题一方面从本质上来说应该是孩子自己做题习惯上需要提高，比如倾听、读题、手口一致等等，但另一方面对于一年级娃娃来说，正是习惯养成的关键时期，即使是已经强调过多次的习惯作为老师也应该在每一次练习中反反复复地重复，这和知识点的重复战术是有区别的。习惯就是需要在固定情境中反复某种有利于正向发展的动作或脑力活动让无意识行为逐渐变成下意识行为。

反省：走位虽然到了每一个点，但是关注点还不够聚焦，真正的无死角关注不是说我这个人出现在每个学生的旁边过，而是每一个需要掌握的知识点或者习惯、技能能落实到每一个学生身上，也许我该想一想除了走位，还有什么方法可以做到。