为进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”，2014年安徽省中小学教师公开招聘首次实行全省统一考试。毋庸置疑，“统考”使教师招聘工作更加公开、公平、公正，但同时它所带来的竞争也更为激烈。为了帮助广大考生顺利通过教师招聘考试，我们在深入研究《安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》的基础上，结合近年来在教师招考培训方面积累的教学经验和教研成果，编写了安徽省中小学教师招聘考试统考专用教材——《教育综合知识》。
“如果才算一本好书？”
在编写前期，本书的所有编者都在考虑这个问题。我们给出的答案是：能够让考生获得最好的复习效果！
这是我们编写本书的终极标准，也是说教师始终坚持为之努力的培训目标，因此说教师教研老师着力创新，为大家带来了一本不一样的应试教材。
一、本书内容
通过对《中学教育综合知识考试大纲》和《小学教育综合知识考试大纲》的比较，我们发现二者在考点设置上整体一致，仅在个别考点上有所差异。考虑到有些考生在备考初期尚未决定报考哪个学段，或者尽管确定了所考的学段，但同时又有拓展复习的需求，所以我们将中学、小学的大纲进行了整合，作为本书内容编排的主要依据。本书包括教育学、心理学、教育法律法规、新课程理论和教师职业道德修养等五个模块，每个模块又包括若干章节。
教育学模块共包括十章内容，第一章是从整体上对教育的概述，第二章和第三章是教育的两大基本规律——教育与社会的关系、教育与人的关系，第四章至第十章构成了整个教育实践系统，即在教育活动这个系统中，施教者是谁（第十章教师）、受教者是谁（第九章学生）、施教者依据什么对受教者进行教育（第四章教育目的）、施教者通过什么对受教者进行教育（第五章课程、第六章教学、第七章德育、第八章班主任工作）。
心理学模块共包括五章内容，可以划分为两大部分。第一部分是普通心理学，包括第一章至第三章，其中第一章认知发展和第二章情绪、情感、意志发展属于心理过程，第三章个性发展属于个性心理。第二部分是教育心理学，包括第四章学习与学习理论和第五章学校心理健康教育。
教育法律法规、新课程理论和教师职业道德修养三个模块，我们也严格按照大纲的考点设置进行了编排。
二、本书特色
本书严格依据安徽省教师招聘最新考试大纲编写，体系完整、结构清晰、表述准确。每一章都包括“大纲导读”、“章节框架”、“考点精讲”和“习题精编”四个部分。本书采用双色双栏设计，侧栏区域设置了“典型考题”、“核心提示”、“知识拓展”等栏目。本书具有以下特色：
（一）以考纲为线索、构建知识体系
本书在每一章开始都设置了“大纲导读”。在该部分，首先以表格形式呈现本章所涉及的大纲考点，使大家对大纲规定的考试范围一目了然。接着是我们对本章大纲的详细解读，包括每个考点的具体内容、命题思路、常考题型等。我们还根据安徽省2014年之前“非统考”的教师招考命题情况，补充了一些考试大纲未明确规定但又比较重要的、常考的考点。将上述大纲考点和补充考点有机整合，构建起了体系完备、逻辑清晰的知识体系，并以“章节框架”的形式呈现给大家。
（二）双色双栏设计、还原课堂情境
本书采用双色双栏设计，主体区域呈现的是核心课程讲义，语言表述专业化、规范化，对重点内容和常考点给予突出显示，适合背诵和用来答题。侧栏区域呈现的是对重点、难点和疑点的解释和拓展，语言表述深入浅出、通俗易懂，可以帮助大家快速理解知识。这部分内容主要源于我们课堂教学的积累，我们将课堂中面对面的讲解、答疑加入到了教材编写中，相关研究也表明：这种“基于文本的交互”，尽管是非面对面的、非实时的，但对学生的学习尤其是自学考生的复习非常有帮助。
（三）汇聚历年真题、直击高频考点
本书的另外一大特色是，将历年真题与课程讲义同步呈现，使考生可以即学即练，对高频考点及其命题思路做到心中有数。本书尤其重视安徽本土真题的选用，具体包括2014年安徽省统考真题（中学卷、小学卷）、2013年合肥市真题（第一批、第二批）、2012年合肥市真题（第一批、第二批），以及2011年、2010年合肥市各区单独招考的真题等等。这些真题无疑最能代表安徽未来几年教师招聘考试的命题趋势。
本书由说教师教研中心牵头组织编写，期间得到了相关老师、学员大力支持和无私帮助，在此向他们表示衷心的感谢！由于编者水平有限，加之时间仓促，纰漏之处在所难免，希望广大同仁及考生不吝指正，我们将在后续的修订中不断改进。
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