大家好，我是安徽说教师小鱼老师，今天给大家做个测试卷，具体问题可以加我wx：vip07202311
一、单项选择题(40题，每题1分。共计40分)
1关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”，其中“教师中心论”的代表人物是( )。
A.赫尔巴特 B.卢梭 C.杜威 D.洛克
2教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的( )。
A.搜集信息的能力 B.交流、协作和表达的能力 C.创新能力 D.解决问题的能力
3谋划和系统部署重大科技基础设施建设，对于增强我国原始创新能力，实现从科技大国迈向科
技强国的目标具有重要意义，为此我国制定了建设重大科技基础设施的一系列目标。下面关于“十
二五”期末要实现的目标，表述有误的是( )。
A.基本建成布局完整、技术先进、运行高效、支撑有力的重大科技基础设施体系
B.物质科学、核聚变、天文等领域的部分设施达到国际领先水平
C.投入运行和在建的重大科技基础设施总量接近50个.初步建成若干在国际上有一定影响的重大
科技基础设施集群，重大科技基础设施体系初具轮廓
D.以开放共享为核心的运行机制基本建立，符合设施自身特点与发展规律的管理制度初步形成
4某一测验在多次施测后，所得分数的稳定、一致程度称为( )。
A.效度B.信度C.区分度D.难度
5人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入( )之中。
A.安全需要 B.尊重、成就需要 C.自我实现需要 D.归属和爱的需要
6《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，
应当具备( )。
A.幼儿师范学校毕业及其以上学历 B.中等师范学校毕业及其以上学历
C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历 D.高等师范院校本科毕业及其以上学历
7( )即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
A.尝试策略 B.启发策略 C.综合式策略 D.概括式策略
8通过多媒体网络教室，教师可以通过教师机进行( )等广播教学。
A.声音B.图像C.视频D.以上全部
9班主任工作的中心任务是( )。
A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展
C.协调好各任课老师的关系 D.搞好家校联系工作
10《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当( )。
A.履行法律规定的义务 B.保证学生的课外活动时间
C.促进学生全面发展 D.平均工资不低于公务员
11看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。
A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退
12小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。
A.经典性条件反射 B.操作性条件反射 C.联结反应 D.习惯成自然
13智力超常儿童指的是智商在( )以上的儿童。
A.110 B.120 C.150 D.140
14以下不属于熟练操作特征的是( )。
A.立即反应代替了多次的尝试 B.微弱的线索得到利用
C.各个局部动作独立性增强 D.在不利条件下能维持正常操作水平
15大学英语等级考试是一种( )测验。
A.常模参照性 B.标准参照性 C.总结性 D.发展性
16遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是( )。
A.守法的形式 B.守法的组织 C.守法的文本 D.守法的内容
17“种瓜得瓜，种豆得豆”，强调的是( )因素对人发展的影响。
A.遗传B.环境C.教育D.主观
18认知主义学习理论的主要贡献在于重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定了学习者的主观能动性和( )。
A.创造性 B.积极性 C.思维性 D.学习性
191994年，美国教育传播与技术协会(简称AECT)出版了西尔斯(Seels)与李奇(Richey)合写的专著( )，书中提出了教育技术的定义。
A.《教育技术》 B.《教育技术：领域的定义和范畴》 C.《教育学》 D.《基础教育》
20学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种( )。
A.替代强化 B.直接强化 C.自我强化 D.负强化
21常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )。
A.思维定势 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应
22党和国家到2020年的奋斗目标是( )
A.全面实现科学发展 B.全面建设小康社会 C.基本实现社会主义现代化 D.构建社会主义和谐社会
23在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了( )原则。
A.知行统一 B.发扬积极因素，克服消极因素 C.正面教育，积极疏导 D.尊重信任与严格要求相结合
24家庭作业的类型有( )。
A.练习型、准备型、拓展型和创造型 B.背诵型、练习型、活动型
C.练习型、诵读型、拓展型和创新型 D.活动型、练习型、复习型
25盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的( )特征。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
26职业倦怠是一种( )状态。
A.挫折B.焦虑C.绝望D.身心耗竭
27与课堂教学相比，课外活动更有利于( ).
A.发展学生个性 B.促进温故知新 C.加强“教学相长” D.坚持“循序渐进”
28同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材.这是( )的表现。
A.知觉整体性 B.知觉理解性 C.直觉选择性 D.知觉恒常性
29知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。
A.策略性知识 B.陈述性知识 C.条件性知识 D.程序性知识
30考试中.当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人.按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是( )。
A.本我B.自我C.超我D.现实我
31《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调( )。
A.课内与课外相结合 B.德育与智育相结合 C.教师与学生相结合 D.教师与家长相结合
32培养自我效能感最好是令其( )。
A.认识自己 B.观察榜样 C.产生成就感 D.相信自己
33按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由( )进行处罚。
A.学校 B.教育主管部门 C.家长 D.公安机关
34用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为( )。
A.感性知识 B.理性知识 C.程序性知识 D.陈述性知识
35( )是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。
A.学科性德育课程 B.活动性德育课程 C.德育隐性课程 D.德育显性课程
36创设情境的形式主要包括( )。
①文字材料情境 ②语言描述情境 ③形、声、色情境 ④问题情境 ⑤实验情境
A.①②B.③④⑤C.①②③④⑤D.①③④⑤
37依据各主体之间的法律地位是否平等，教育法律关系可以分为( )和隶属型法律关系。
A.基本教育法律关系 B.普通教育法律关系 C.诉讼教育法律关系 D.平权型法律关系
38我国最早使用“教育”一词的是( )。
A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹
39教育要遵循个人身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存在( )。
A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展期
40( )是实现我国教育目的的根本途径。
A.教育与生产劳动相结合 B.培养创新精神 C.实施应试教育 D.重视能力培养
二、判断题(15题，每题1分。共计15分)
41理解过程就是信息从瞬时记忆到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。( )
42在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。( )
43托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。( )
44我国《义务教育法》中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。( )
45小学开设的具体课程中，由于地位不同。可以分为“主科”和“副科”。( )
46进行直接的、专门的创造性训练可以取代或脱离课堂。( )
47研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。( )
48一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。( )
49师德激励要坚持以惩罚为主，奖励为辅的原则。( )
50对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。( )
51教师的智力水平越高，教学效果越好。( )
52负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程。( )
53深入实际了解学生，是教师写好学生操行评语的基本前提。( )
54在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。( )
55慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。( )
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
56教学设计的一般过程是什么?
57教育对人的全面发展的影响作用。
58什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则?
59简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。
60简述德育过程的规律。
61简述影响个体性格形成和发展的因素。
四、案例分析题(本大题共3小题。第62题12分。第63题11分，第64题12分，共35分)
62年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所小学。工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课。全身心地投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格。学生对他敬而远之。渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。
在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等。不知不觉中，学生有心事也愿意向他倾诉，主动参与课堂教学.积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。
(1)试述良好的师生关系在教育过程中的意义。(4分)
(2)上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系?(8分)
63小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。这天上班主任的课。老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了.什么时候上课”。说完把他推出教室，关上了教室的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。
请你运用教育学、教育心理学和《义务教育法》的理论知识作出分析：校长的处理对不对?
班主任老师和小伟同学应该怎么做?(12分)
64 阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段并回答问题：
……
师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。(学生七嘴八舌地读)
师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读?(生读小壁虎说的话)
师：读得很流利，但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗?”
生(依次回答)：“行吗?”就是“好不好”、“好吗”、“可以吗”……
师：对了，这说明小壁虎讲话时怎么样?
生(依次回答)：和气;小心翼翼;谨慎;礼貌……
师：你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的?
生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫她小鱼姐姐，老黄牛年纪大小壁虎就称他伯伯，燕子比妈妈小小壁虎就称她燕子阿姨。
生：小壁虎走了之后都跟他们一一告别;说：“再见、再见。”
生：小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。
生：小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗?”
师：对，小壁虎每次说话都很和气都是用商量的口气跟人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌，谁能够很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢?(生读)
师：读得有点味道了?朗读的时候还要注意……(教师指导朗读)
师：请大家用有礼貌的语气再读一读。(学生品读小壁虎说的话)
师：读得更好了，请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气……
(1)教师在该教学片段中贯穿了哪些教学原则?(要求写出三条原则)
(2)结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。
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