昨天我们谈到了集合，来互动一下吧，各位小伙伴你们还记得2~3岁的孩子对集合的认知应该是什么程度吗？欢迎在评论区留言。
集合分为求同、分类、区分“1”和许多、比较四类。今天子玲接着给大家介绍的就是分类。
子玲在之前的文章中也涉及过一些关于分类的游戏，今天我们来系统地总结一下。
分类是把相同的或具有某一共同特征的东西并放在一起。而比较是分类的基础，只有通过比较，才能找出事物的共同点与差异，然后再分类。
不同年龄阶段的孩子对于分类的认知也是不一样的，子玲今天跟大家分享的是2~3岁孩子的分类认知。
1.认识名称一样的物体
孩子能够把所有名称一样的物体放在一起，比如：这个阶段孩子的爸爸妈妈可以让孩子尝试着把他的玩具汽车放在一个红色的篮子里，其他的东西放在绿色的篮子里，多次的练习后，孩子就会成功掌握这个难度了。
2.认识颜色一样的物体
孩子可以把同样颜色的物体放在一起，比如：爸爸妈妈可以和孩子做分气球的游戏。把所有的红色气球放在一起，其他颜色的气球放在另一边。其他的玩具、物体都可以，大家视自己家有什么就地取材即可。
3.认识形状一样的物体
孩子也能够把同样形状的物体放在一起，比如：孩子玩的各种球，爸爸妈妈可以试着让他把这些球中的圆球放在一个篓子里，然后把其他形状的球（如羽毛球）放在另一个篓子里。
此处爸爸妈妈也可以根据孩子认识图形的多少来变换游戏器材，如有的孩子已经可以辨认长方形和正方形，爸爸妈妈就可以拿家里的方手帕、长围巾让孩子分类。
4.认识用途一样的物体
此时的孩子已经可以把同样用途的物体放在一起，比如：爸爸妈妈可以让孩子把家里所有他爱吃的零食放在一个盘子里，这也是孩子非常乐意的一件事，然后趁热打铁，让孩子挑选他的“宝贝”，自己统一存放在一个地方。
如果孩子有兴趣，还可以让他自己收集他所有喜欢穿的衣服、他的所有鞋子等。
2~3岁的孩子刚刚接触物体的“类”，在进行认知时，爸爸妈妈可以先向孩子介绍物体的特征，先演示一遍给他看。一步一步引导着孩子意识到物体的分类。
强调一下，子玲今天讲到的是数理逻辑中的集合中的分类概念哟。2~3岁的爸爸妈妈点名注意哟，孩子的分类就阔以和娃操练起来啦！
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