“智慧父母”【第5课】学习笔记：细谈记忆力和理解力的关系

“智慧父母”【第5课】学习笔记：细谈记忆力和理解力的关系

一、人的两个基本学习能力

①记忆力

②理解力

二、记忆力和理解力的关系

记忆力是理解力的基础和前提，没有足够量的记忆储备，理解力会缺乏源动力。可以把二者关系比喻为：记忆力是存钱，理解力好比花钱。

三、如何利用记忆黄金期

①人的记忆黄金期是6 岁以前，其次是7至13岁。脑科学研究表明，大脑的容量是几万册书。

②给孩子大量输入正确的、高维的的信息，背诵该背诵的内容，经典为首，只求记忆，不求理解。

③13岁以前的生长规律是吸收。家长最应该有做的是坚持做以经典为首的高维输入。

④训练生层次记忆力。深层记忆的判断标准：背诵的熟悉程度，无须动脑，只需要“眼耳口”三到诵读，达到单纯地流畅背诵，于无痕处入心。

四、理解力开发的禁忌

①忌讳过早开发理解力。13岁以前不要开发孩子的理解力。

②边读书边开发孩子的理解力，可能导致孩子渐渐失去背诵的兴趣。

五、读经技巧及育儿常识

①文言文的学习方法：无须理解再记忆。

②孩子的学习方式是立体式的，而成年人的学习方式是平面式的。切记不要用成年人有限的认知障碍孩子无限的未来。

③蒙学读物：《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》等简单的国学读物，但不合做读经教育的主要读物。会障碍孩子吸收高维的经典，因为孩子先读简单的读物再读高维读物会产生畏难情绪。

④读经典的最佳方法是诵读而不是吟唱。吟唱的优虽然有趣，但是会影响盖着读经的速度和背诵效率。诵读是最有效、最高效的读经方法。

⑤诵读经典应该优先于技能学习。因为有文化的积淀会帮助技能的学习，而再高超的技能学习也不见得会帮助吸收经典的智慧。

⑥抓住孩子13岁之前的吸收阶段，用经典建设孩子的生命本体，构建孩子强大的学习能力。15岁以前务必完成生命的基础教育，构建生命本体的最佳神器就是读经，没有之一！

六、经典诵读的现状

①近百年来，看书代替了读书，是导致教育质量下滑的重要原因。

②技能学习的地位超过了经典诵读的地位，本末倒置。诵读经典有黄金期，需要抓住孩子的最佳输入期：13岁以前。