原材料引用 (Materials)

CPR combines breathing into the victim's mouth and repeated presses on the chest.
/siː-piː-ɑː ˈkɒmbaɪnz ˈbriːðɪŋ ˈɪntuː ðə ˈvɪktɪmz maʊθ ænd rɪˈpiːtɪd ˈprɛsɪz ɒn ðə ʧɛst/

信息和事实 （Facts）

/p/  /b/   /s/  /z/ 

一、/p/ /b/

/p/和/b/是双唇爆破音。发音时先闭双唇不让空气通过，于是口腔内压力增大，然后双唇突然分开，气流似爆破冲出口腔。

/p/和/b/的区别是，发/p/时口腔中生成的压力较发/b/时更大、更强，因而气流冲出口腔时爆破声更大、更清晰，听来有明显的“送气”现象。

另外，发/p/时声带不振动。发/b/时声带振动，不送气。

e.g. P /pi:/  combine /kəm'baɪn/  breathing /'briːðɪŋ/   repeat /rɪ'piːt/  

       press /pres/  pig /pɪg/  big /bɪg/  bat /bæt/

二、/s/  /z/

/s/，/z/都是舌端齿龈摩擦音，但一个清，一个浊。发/s/音时声带不振动；发/z/音时声带振动。这两个音的发音位置相同；舌端移近上齿龈，形成很细微的缝隙，从而气流通过时就能发出摩擦声。

e.g. sit /sɪt/  bus /bʌs/  smile /smaɪl/  pass /pɑːs/

       zoo /zuː/  zero /'zɪərəʊ/  prize /praɪz/  rose /rəʊz/

感受与评价 （Comments）

今天看群里S君说一个星期了，该懈怠了……（尴尬脸）果然我就是懈怠了。

接下来，说其他事情：

一、不会在读的过程中去对比汉语的一些发音，本来就是有区别的，如果这样两相比较就会confused，所以我的习惯是音标就是音标，拼音就是拼音。虽然小学的时候老师让记单词都是在下面标汉字，可这个方法从根本就是取巧和错误的。而且一对比，感觉自己汉语汉语说不好，英语英语更糟了;

二、小任务：1  在词末加-s  1) -s在清辅音后发/s/音desk-desks /desks/

                                              2) -s在浊辅音和元音后发/z/音worker-workers /'wɜːkəz/ days /deɪz/

                      2  在词末加-(e)s  a) 在以/s/,/z/,/ʃ/,/tʃ/,/dʒ/等音结尾的名词之后加-es;  b) 如词末为e，                              只加-s -(e)s 读作/ɪz/  class-classes /ˈklɑːsɪz/   page-pages /ˈpeɪʤɪz/

                      3  如词末为-f或-fe，则一般变为-ves，-ves 读作/vz/ shelf-shelves /ʃɛlvz/  

                           knife-knives /naɪvz/

                      4  如词末为辅音+y，则变y为i，再加-es, -ies读作/ɪz/  party-parties /ˈpɑːtiz/

                      5  如词末为辅音+o，则加-es，-es读作/z/ hero-heroes /ˈhɪərəʊz/

                      6  以-th结尾的名词变复数时，后加-s。但原来发/θ/音的-th多变为/ð/音，后面-s也随之                            而发/z/音  mouth-mouths /maʊðz/

三、发音方法是可以掌握的，语音语调也很重要，模仿不仅是要模仿发音，还要模仿腔调；自己的语音只要多加练习就不成问题，说话的腔调需要关注；

四、首先能自我觉察，然后发现自己的问题，对照正确的方法修改；

五、因为对自己要求松懈了，没有及时复习，S君今天说一句话是：Repetition is the mother of skill. 重复，不断地重复，但是要过脑，不是只过嘴；

六、分解练习的时候可以采用地毯式练习，把每个单词每个音分开来，再组合，通过读对每一个音读对一个单词

累计练习小时数 (Hours)

回听录音2次，计1h;

练习时间：1.5h