暑假开始，开始准备儿子的游泳课程。
咨询培训机构后，发现很多课程都是儿子已经掌握的初级课程。
另外，一对一的教练课程时间也不满足我们的要求。
这时，我突然有个想法：让儿子当教练，教会妈妈游泳，到八月份的时候在安排个一对一的教练教他自由泳。
儿子听到要他教妈妈，第一反应就是嚷起来：让儿子教妈妈游泳？这样会笑死人的。
我听着他夸张的口气，明白孩子已经用社会标准在评价或约束个人的行为了。
一般说来，一个孩子的成长就是与社会不断在接触的过程中获取规范，连接人际网络，完成个体社会化。
当然，在以集体主义为取向的亚洲国家，孩子们往往注重个体在集体的形象，一般不容易偏离集体的评价标准，做出影响认知失调的行为。在家长层面，鼓励孩子个性展现的观念尚未形成，孩子们的个性特征不容易得到充分的鼓励。
我觉得需要帮助儿子逐渐建立起内在的价值评价标准。
首先依然遵循先接过孩子情绪的原则，理解他儿子教妈妈确实会让人感到惊讶。
然后话风一转，告诉他如果他能够教会妈妈游泳，这对我们家是多么了不起的事情。以前爸爸尝试过教妈妈游泳，除了让妈妈多喝几口水，什么都没教会。
另外，作为儿子，一个负有责任感的儿子，教会天天为他操劳的妈妈一项本领，也是天经地义的。即使别人会嘲笑，也有能力承受这股压力的。
儿子想了一下，答应了我的提议，准备开始他暑假游泳教练之旅。
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