【047：关系层次如何进化？——成年人丰富多彩的内在世界】

【047：关系层次如何进化？——成年人丰富多彩的内在世界】

上一次咱们聊过了一元关系和二元关系，本期聊三元关系。

（也叫“多元关系”，对大部分人来说，与人相处与互动的能力、模式，最初习得自与养育着相处的过程；如果小孩在和父母相处的时候走过了一元、二元关系，发展到了三元关系的阶段，不管往后TA面对多少人和事，TA处理关系的模式和技巧，都是原本和父母三元关系的延展）

一、进入三元关系——对父亲从“仇”到“爱”

正如上一期提到的，当小孩进入二元关系中，TA会把二元关系无法承载的“坏”投射到第三个人——往往是父亲身上，这也是为啥小孩更容易亲近母亲，苛责父亲。

而父亲面对小孩隐隐的敌意，首先得向孩子传递善意，向孩子证明“自己也是好的、友善的”，用“友善”抵消掉孩子投射到自己身上的敌意。

然后，再让孩子知道，父亲和母亲和小孩一样，也是有自己的独立意志，都是独立的个体。

当父亲给孩子传递了足够的“爱”与“友善”，父亲和孩子关系中的“好”足够多了，这段关系也结实到可以承受一些“坏”了。

这时候，孩子也开始能够完整地看待父亲：父亲有很多“好”的部分，即便他有“坏”的部分，也可以不在意，对我（孩子）来说，他整体上“好”多过“坏"，是“好”的，对自己保以善意。

孩子对父亲的态度，从表现上来看，是从“仇”到“爱”。

当孩子完全地确认：在自己和父母的三元关系中，自己、父亲和母亲都是有好有坏，但大家基本都是善意的，同时有自己的独立意志，彼此都“好”同时彼此独立，虽然有不同，然而可以和谐共处。

这时候，孩子开始逐步进入三元关系，孩子的内在世界开始丰富多彩了起来。

孩子开始意识到，自己和其他人都一样有“好”有“坏”，同时大家都整体上是“好”多过“坏”，哪怕是竞争对手的人，依然存在“好”的、可以和自己合作的部分。

再往后，对孩子来说，需要父亲牵住孩子的手，带孩子走向外部世界，让孩子的内在从三元关系的世界发展到多元关系的世界。

二、小结：一元、二元与三元关系

1、关系的实质，是人和什么人/事物相处的模式，成年人和人/事物建立的关系模式，往往源自小时候和父母相处时习得的关系模式。

2、在生活中和人相处的时候，人表现出什么样的关系模式，你可以据此推测TA有什么样的内在世界，在TA的内在世界，他和自己世界中万物的关系也是如此。

3、一个人任性和关系能力的进化过程，从关系层次上看可以分为：一元、二元、三元关系：

a、一元关系：当你觉得世界上只有自己是好的，这就是一元关系；

b、二元关系：当你觉得，你和另外一个人都是基本好的，这就是二元关系；

c、三元关系：当你觉得，你、你爱的人和你竞争的人，都基本是好的，这就是三元关系。