人生起步-学习篇

    炎炎夏日，儿子的暑期课开始了，这对我和儿子都是一个考验！因为两周的学习刚刚开始，儿子就遇到了与之前一样的学习问题。自从学习了简快和NLP一阶的课程，我能感到自身的一些改变，但是在孩子学习问题上，还会不时的出现焦虑情绪。

    英语是儿子最怵头的学习科目，英语老师要求严格，每节课的单词都要求背诵，课文熟读。上完第二天的英语课，儿子就非常焦虑了，因为单词默写不合格，老师要求再不会默写，第三天下课就留校复习。回到家中，儿子就跟我商量，让我把第三天的英语课调到其他的时间上（这样就换其他老师了），或是干脆就换一个时间上英语课。我问他为什么要调？他回答我因为早晨7点起床准备上课，没有时间晨练！我说我们可以晚上出去锻炼！儿子索性说出实情，想换一位老师上课，因为单词背不下来。我让儿子猜测，换一位英语老师就不要求背单词吗？儿子一听，干脆就说不想上了，压力太大！我一看他的情绪，我就开始来了情绪，但是转念想到秋兰老师的话：有情绪的时候不要解决问题，先解决情绪，再解决问题！于是我跟儿子说：“现在咱俩都有情绪，咱们都冷静一下，好好想想，没有情绪了咱们再解决英语课问题！”说完我便去做饭。

      其实在厨房做饭，我一直在反省：第一，先接受孩子的情绪，老师的要求对他来说确实有点难度，他表现出来有情绪也是正常的，同时也让我发现孩子学习中的卡点；第二，老师要求严格，目的是为了孩子学习，我要支持与理解，所以我也要引导孩子不要对老师有情绪；第三，我觉得此时调换班次和老师不妥（按照我以往的思维模式，很可能就考虑孩子的情绪与兴趣，随孩子意愿调换了)，这不是解决问题的办法，反而会让孩子遇到事情先考虑逃避；第四，这个课是不是必须上？是不是还有其他方法让孩子提高学习英语的能力？(NLP12条前提假设：7.凡事必有至少三个解决方法）

    梳理了以上几个问题，我的情绪也消失了，同时想到了很多解决问题的办法。午饭时孩子已经没有情绪了，饭后我开始跟儿子沟通。我问他如果不换老师在担心什么？ 儿子说怕背不下来被留校，怕我生气。我跟儿子说，如果留校了没关系，老师是希望学生都能进步，妈妈也不会生气，妈妈上学时也曾留校，我会在学校等你！但是我们现在还有时间复习，我们尝试用自然拼读的方法背单词，就当是一次闯关游戏。我把所有的单词及中文翻译️圈上圈，好似好多泡泡，背下来一个就打破一个泡泡，直到把它们全部消灭。儿子开心的接受了挑战！

        第三天课程结束后，儿子意料之中的留校了，但是他明显没有太大的情绪，看我在等他，就踏实的在座位上改错。我们还约好以后继续与单词战斗！

人生起步-学习篇