（一）晚上又有晚自习。
经常听同事说上晚自习有压力，感觉很累。我之前也有同感。但随着自己内心能量的增强，心态与状态的调整，越来越享受跟孩子们在一起的时光。
预备铃刚打过，我还没到教室，就听到了教室里传出的琅琅的读书声。我知道，这是课代表开始带领大家读背古诗词了。习惯一旦养成，总是深感欣慰。
在学校，当老师坚信班上的孩子全都有向上向好之心的时候，眼睛所看便皆是美好，心之所向也皆是美好。同样，在家庭中，当父母坚信自己孩子的内心终是向上向好的时候，内心便会多些接纳和理解，多些包容和柔软。于是，不知不觉中，事情便会慢慢的朝好的方向发展。
（二）晚自习第二节。课堂很安静。大家都在认真的完成练习册的作业。看到孩子们的行为习惯正在一点点变好，心里还是很欣慰的。
平时我会教孩子们上课保持良好的坐姿，不做影响他人的事情，还要学会时刻保持个人卫生和身边环境的整洁等等日常行为规范。当有人违反时 ，我告诉孩子们，不要总是记名，扣分，罚他。惩罚永远都只是手段而不是目的，我们的最终目的是让每个孩子都能自觉的养成遵守规范的习惯。那怎么办呢？记住三个词“提醒，劝阻，制止”。当有人违反规矩了，作为同学，朋友，每个人都有责任有义务去“提醒”；提醒后依然在错，那就再耐心的“劝阻”；劝阻后还在错，就严厉“制止”。制止无效时，再反馈给老师或者班干部。而对于被“提醒、劝阻”的同学，则要对身边肯花时间和气力“提醒、劝阻”你的同学心怀感恩，因为并不是每个人都会无缘无故的去关注、关照你。
这种做法不但让班上的每一个孩子都有一种主人翁的责任感，而且同学之间很少有矛盾，彼此团结友爱，共同进步。
“提醒，劝阻，制止”六字诀实行一个学期了，一切都循序渐进的往前推进着，效果也越来越好！
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