理查德•费曼曾这样评价我们的教育体制是自体繁殖式的。
什么意思呢?
就是大家考试过关,再去教别人考试过关,但没人理解任何东西。
费曼举了一个看起来荒诞但在教学中其实非常普遍的例子:
我用指头按住书上一个地方,然后开始读“摩擦发光。摩擦发光是晶体摩擦时发出的光……”,就在这儿,你们看到科学了?没有!你们只是用另一些词儿来告诉一个词儿是什么意思。你们没说到自然——你摩擦晶体发光,你摩擦的是什么晶体,为什么它们会发光?你们看到过有任何学生回家去试试这个吗?他没法儿试。
但是,如果你这么个写法,“你拿着一块儿糖,在黑暗中用钳子夹它,你可以看到蓝莹莹的闪光。其他一些晶体也是如此。没人知道这是为什么。这种现象叫作摩擦发光。”然后呢,有人就会回家去试了。然后呢,这就有了一个关于自然的体验。”我用这个例子来说明问题,我的指头按住书的什么地方,无关紧要。
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