是谁动了我们的奶酪

风和日丽、阳光明媚，鸟语花香、山清水秀。这是我们生活的环境，是大自然赠予我们最珍贵的礼物。如同一份令我们一生享之不尽的醇美奶酪。

人类和其他所有有生命的物种一样，都是自然界中的生命体。大自然以它特有的方式赋予我们生存条件的馈赠。于是我们在这里生生不息，带带相传。

自然界中所有存在的生命即有其必然性，存在即合理。人类作为这其中的高级动物有一定的优越性，但也需遵从自然法则才能安享生活，否则，便会受到惩罚。

雨果曾说过，“自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫。”说的就是这个道理。大自然孕育了天地万物、无数生灵，所以说它是善良的万物之母。

善良的慈母表现在很多方面。比如说风调雨顺的气候，它能带来粮食的丰收，解决温饱的问题；风和日丽、环境优美、气温适宜，它为万物宜居提供了必要条件。

但近年来，随着科学技术的发展，人类向大自然索取的手段日益变本加厉，对环境的破坏也逐渐加剧，导致生态平衡惨遭迫害。

自然界便出现了许多失衡的反应，比如自然灾害、洪水、地震、甚至瘟疫。这使得所有的生命体的生存受到了严重的威胁。所以人们又谓它是冷酷的屠夫。

自然界之所以露出屠夫的模样，大部分原因是因为人类的这种无所畏惧的对大自然的破坏行为所致。

如果我们能够很好的遵从自然法则，与自然万物和平共处，就会享受到大自然慈母般的温暖。这就是所谓的“从天而颂之，孰与制天命而用之。”这是我国战国时期的古圣先贤总结出来的经验之谈。

有时我们一味的在追求科技的进步、生活的新奇，却忘记了古训、丧失了敬畏。

敬畏大自然、敬畏古圣先贤，常怀感恩之心，才能不负为人为生的幸运。

说到这里，我忽然想到时下里比较兴起的国学和中医的教育。现在在小学生的学科中加大了国学经典学习的比重，并且社会对于中医进入小学生课堂的呼声也越来越高。

这真的是一种很好的返璞归真的趋势。上学不只是要完成学习各项科学知识的任务，更应有提高文化内涵的硬核。

文化不等同于文凭，文凭代表你学到的知识程度，而文化是以文化人，是一个人修养的表现。

有时候会听到这样的话，这人真没文化，但实际情况是，人家是一位学历很高的人士。这就表明了文凭和文化的不同步。

其实，在现实生活中文化和文凭是同样必不可少的。就如同有人会疑惑，智商和情商哪个更重要，我们的答案是，都非常重要。

如果能多了解经典传统文化，我们就会有深入骨髓的敬畏和感恩之心，而并不需要过多的说教来提示其重要性。

“蜜蜂从花中啜蜜离开时营营地道谢，浮夸的蝴蝶却是相信花是应该向他道谢的。”或许这就是对待万事万物的差别。

一个有文化内核的人会首先表现出孝，所谓百善孝为先。但时下社会却出现了很多理所当然的啃老族，他们不以为耻，反以为荣。

试想一个连生他养他的父母都不会感恩和孝顺的人，又怎么会感受到大自然的恩赐，用感恩的心对待自然之母呢？

如果这样的人越来越多，那么大自然被无度破坏的机会就会越来越多。随之而来的便是大自然失衡的现象会频频发生。

现在看来，是谁动了我们的奶酪？是谁破坏了大自然赋予万物生存、繁衍和宜居的机会？这个答案就不言而喻了。

愿我们能从自身做起，学习文化、提升个人修养，敬畏和保护大自然，不要再去毁坏大自然这位慈母赠予我们最宝贵的礼物。