玉石如果不经过一番雕琢 ，就不能成为精美的玉器。

        雕刻的过程，既是美妙的，也是辛苦的。用刀刻 怎么能没有苦呢？我们不要忘记 ，“刻”字是立刀旁啊！

        人如果不通过学习，就不能懂得为人处世的道理。作为一名少年，就应该趁着年少的大好时光 勤奋学习。  去亲近你的老师、同学， 和他们相亲相爱的生活在一起。并在共同生活的过程中 懂得怎样和人相处 掌握种种行为规则。

                                                ——致小石头们

石头上留下的岁月痕迹

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          共同走过的日子

        上半年的5月底，被告知下一学期调到二小一年级工作。对于很多人来说离开工作将近10年的学校到一个全新的环境多少会有一些抵触，然而很神奇的是我没有。匆忙送走我的那群孩子们，转阵二小。

        当拿到分好的班级花名册时，仔细端详每一个孩子的资料，幻想着每一个孩子可人的模样。在开学前做了多种表格与流程，让我们见面时更加的熟悉、亲密、自然而然。

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        终于，迎来了我们相见的日子。

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        在相处的100多个日日夜夜里，我们适应了彼此，养成了我们共有的生活模式。

                                晨诵篇

        每天早晨，当天边的朝阳开始升起的的时候，我们用一首首朗朗上口的童谣开启新的一天，踏上晨诵之旅。我们跟随太阳的脚步，一起重温摇篮曲里的温柔；看那秋风中漫山的红叶，与书上的苹果捉迷藏；一起探索海底的秘密与天空的宝藏；看那冰天雪地里小雪花的飘然而下，与冰爷爷亲密接触。我们还一起领略了中华民族文化的精髓《三字经》与浓浓民俗气息的腊月谣。听着孩子们稚嫩却又饱含情感的朗诵，那一个个被这些美好歌谣开启的日子便又回到了眼前。从秋走进冬，我们的眼睛越来越明亮，我们的心越来越灵动。

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                                午读篇

      每日午后，叫醒我们的不仅生活老师的闹钟，还有每日的精神大餐——午读（绘本故事）。

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        一路走来，每天中午1-2个故事，雷打不动。本学期午读时间我们一起分享了爱与梦想系列、鼠小弟系列、艾玛系列、彩虹鱼系列、情绪管理系列、鸡蛋哥哥系列、鸭子系列、弗洛格系列、海洋系列、森林故事系列、月亮集、鳄鱼和长颈鹿系列共90多个故事。

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        在开学初的那段日子，每天下午活动时间我会抽出部分时间和孩子一起观看有声绘本，晚自习下课后，每天晚上回宿舍孩子们都会带上几本书作为睡前的故事，回家的孩子更是幸福，能和父母一起享受亲子阅读时光。这几部分加起来，我们的孩子在这一学期里，至少阅读150多本图书。其实最让我开心的不是这学期孩子们读了多少书，而是多数孩子养成的阅读习惯。好的阅读习惯可以拓宽孩子的知识层面，提高孩子的额学习兴趣和积极性，更为以后各科的学习提供很过积极地帮助。正是因为有了这么多故事的输入，所以我们的孩子才能绘声绘色的讲述我们自己的故事。

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                              写绘

        每一个孩子都是以为天生的画家，他们会用自己手中的笔来表达自己心中的故事。对于写绘，我们有以下几种分类，故事续编型、故事创作型、日常生活型。其实很多东西都可以是孩子故事的原材料。孩子们喜欢写绘、乐于写绘，常常会听到他们说，老师，我们什么时候写绘呢？其实，写绘就是孩子最早的输出与自我表达。本学期我们一共做过十几次写绘，在此，我要特别感谢一直以来聆听孩子的讲述与帮孩子记录故事的家人们，正是因为你们的付出，孩子在以后的写作之路上就不会走的那么艰辛。

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                                长文挑战

        孩子们在长文这一块的进步是我感受最明显的。我记得我们的第一篇长文是《逃家小兔》，在孩子们还没有开始识字的时候进行的。当时在班里带读了无数次，一遍一遍的教，很长时间才让众多孩子过关。但是随着我们挑战篇数的增加，我们觉得这件事情越来越简单。而且在这样的可以训练下，孩子们在阅读的时候，有了指字阅读的习惯。二者相互促进，相信孩子们的识字爆发期将在不久之后便会到来。

                              特色课程

        曾经不止一次的赞叹，现在的孩子真是特别的幸福。学校里专门为各种课程的开展准备了相应的的硬件设施并且配有专业的老师来为孩子们上课。本学期，咱们的孩子们本学期每个星期都有两节专门的舞体课，舞体又叫做舞蹈体育，它是舞蹈与体育课的结合，在舞体课上，孩子们接触到韵律操、啦啦操、街舞、甚至是瑜伽，舞蹈课孩子们换上专业的舞鞋，由专门的舞蹈老师来为孩子们教授舞蹈。我们童话剧结尾那个充满童真童趣的舞蹈就是孩子们舞蹈课学习的舞蹈之一。还有孩子最喜欢的美术课，我们的美术课绝不简简单单的教孩子如何画画，在一年级这样一个特殊的时期，老师通过各种丰富的活动让孩子爱上美术，比如说，手指画、剪纸、手工等等。其实这些都可以称得上对孩子早期艺术的一种启蒙，在我们的课程的熏陶下，孩子的感官将会更加的细腻。

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        聂校上次在我们的家长会上除了说到艺体课程以外，还有一个重要的课程便是身体课程。通过本学期的轮滑课，我发现了它更多地意义。当看到所有的孩子从最开始小心翼翼的穿上轮滑鞋，站都站不稳，到现在所有的孩子都能自如的滑起来，现在已经有一大不部分孩子除了能以标准的姿势来滑行，速度上也慢慢提起来，真的是像风一样的少年，特别棒！

        当然，有些孩子虽然滑行的速度不是很快，但是却在依照教练说教在扎扎实实练习滑行动作的时候，我觉得这样的孩子是可爱的，因为无论是在学习方面还是在以后的工作中，是需要有这样的精神的，但常常我也反思，为什么班里有一部分孩子滑行的速度已经起来了，但一部分还没有呢？为此，我专门和教练交流过，教练说像这样的孩子都是潜力股。对于教练的回答我通过思辩得出结论，这样的孩子踏实努力，但是做事情却缺乏勇气与胆量，他们之所以速度慢或许恰恰是因为胆小或身体没有完全舒展开，亦或者是这部分孩子在平时与他人交流时都有或多或少的不自信。所以，对于这一部分的孩子恰恰要多鼓励、甚至是去帮助孩子。所有的努力得到的惊喜往往都不止一个，比如说，咱们班轮滑最快的一个小伙子——刘林尧。这个孩子平时不多说话，比较安静，所以在开学时我甚至很少关注到他。记得有一次舞蹈课结束，舞蹈老师给我发微信，正是这个孩子的照片，说刘林尧舞蹈跳的特别好，课堂上表扬了孩子。我想，这种成为美好事物中心的感受一定是美妙的，这件事情也一直激励着他，他想成为榜样。所以在轮滑训练时，他总是最认真的那一个，周末，必须把轮滑鞋带回家练习，有一次周末没让带，还哭了！通过孩子不懈的努力，他在这两个方面不断地亮起来，相信在其他方面他也会是精益求精的吧。所以，让孩子在某一方面闪亮起来，并把这种体验迁移到其他不同的领域。

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                                童话剧

        本次我们的童话剧是《图书馆狮子》。就剧本而言，它是把《图书馆狮子》  、《十一只猫盖房子》、《十一只猫进袋子》三本相同或者类似主题的童书放在一起，谜底是为了将这几本童书里所有关于规则的主题进行统整，以便让规则这个抽象的事物在孩子的头脑中留下深刻的印象。

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        童话剧剧本发放后，或许由于大家对童话剧是什么不是太熟悉，当我让孩子在家里练习剧本，竞选角色时，大家的积极性不是很高。所以这次的角色竞选除了个别有准备的孩子之外，都是我在教室里千呼万唤什么直接指派分配的角色。在这里我要特别感谢李瑞的妈妈，在我发布角色竞选后，她是第一个在家里积极帮助孩子识记台词的。周末休息两天后，李瑞基本上能把马彬先生所有的台词都已经能记下来了。

              遭遇到的问题

        这学期第一次和大家相聚时，提到教室里这群调皮的小鬼，让我头疼的这些小家伙。我清楚，头疼没有用，抱怨也没有用。接下来该怎么办？好吧，从基本的规则开始建立吧。首先得把孩子上课的规则建立起来，我先制定了以下几条规则：

1、上课时手必须放到老师能看到的地方。

2、上课发言要举手。

3、上课时不发出奇怪的声音。

        最开始时，违反规则的孩子还是很多的，但是只要有孩子违反，老师便会停下来告诉他，你违反规则了，并且明确的告诉他违反的具体是哪一条。这样慢慢的在所有孩子的心里对规则不断的强化，以规则来约束孩子上课的行为。

        除了课堂规则，还有站队、进出教室门，孩子如何能做到有序呢？我们的课程包里刚好有我要做个好孩子单元，当有孩子走路掉队，孩子们就用：雁哥哥慢点飞、雁妹妹快点追来互相提醒。当进餐厅或者出入教室门拥挤时，孩子们就会自觉喊起：四只小猴，挤在门口，你挤我挤，谁也难走。四只小狗，排在门口，有先有后，出了门口来互相提醒。随着时间的变化，大部分的孩子都能自觉遵守规则了，我就以“英雄”“榜样”来激励孩子。英雄，榜样是战胜自己贪玩、懒惰的本性成为自己的英雄。这其实是强调孩子的自我管理、自我约束。有一次，数学老师跟我交流说，咱们班孩子对规则榜样这两个词语特别敏感。我欣喜，这可能就是相互驯养的结果。

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                                阅读

        可能听了我上面关于阅读的阐述，很多家人感觉还不错。但是我觉得孩子们的潜力是无穷的，在这个年龄阶段，仅仅100多本图画书，对孩子是远远不够的。我就在想，孩子们的识字量不够，现在还不能自主阅读，那能不能从我们自己做起，开始家庭阅读呢？和几位家长交流过后，好多家人们已经陪着孩子还是阅读了。下面是几位同学每天在家里的阅读登记。但这仅仅是几位家长开始陪孩子阅读了，一大部分的孩子还没有开始呢？阅读对孩子的重要性不言而喻，那我们班的阅读工作如何开展呢？

        有一次翻看碰朋友圈，看到国际的一个孩子的阅读登记表。这个小姑娘，妈妈每天陪着阅读，一天的阅读量大概有7、8本左右，一个月的阅读量已经达到了---本。一瞬间真的是被震撼到了。不知道您有没有被震撼到。或许每一个孩子不一样，我们不能以那么高的要求来要求所有的人。

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        孩子终归是孩子，他的能力有限，他的自制力也有限。如果我们放手让孩子自己去成长，或者仅仅依靠老师让孩子快速的成长起来，显然是不可能的。他们需要我们的帮助，需要我们通过自己的行动，助孩子一臂之力。

        可能有的家长会说，孩子平时都在学校，如果是这种情况，那就请您在周六日在家里阅读继续坚持，不要让5+2=0的故事上演。如果您每天都接孩子回家，那就坚持每天晚上和孩子一起读书，在孩子识字量还达不到的情况下，您读书给孩子听，注意指字。如果孩子可以自己读，请您一定先充当孩子的观众，陪着孩子读。阅读量，每天晚上2-5本，家长可以视情况而定。

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        书从哪里来？我认为，我们既然想让孩子养成阅读的，那就必须让孩子在任何他想读书的地方（教室、家、宿舍）能够拿到书。如果连基本的书都没有，谈何阅读与阅读习惯呢？所以我建议每个家庭必须要储备一定的图书。

      我相信书籍的力量，会为孩子们的理想插上一双隐形的翅膀。仅通过以上几个孩子的例子就已经让我们深切的感受到，没有不喜欢故事的孩子，但是现在对他们来说，如果能有爸爸妈妈的陪伴、帮助与记录，孩子会在阅读这条道路上走的更扎实、更稳重。但愿在多年以后，你和我可以问心无愧的对孩子说：嗨，宝贝！你是故事喂大的孩子！

            走向更远方

        每一位孩子都有着无限的可能性，但是每个孩子不会都在某一个领域找到自我存在或者闪亮的感觉。所以我感觉我们班级的班级特色课程的丰富程度还是远远不够。咱们班王博铭的妈妈是学校的英语老师，他对咱们班的班级事务也特别热心，经过我们商量，下一学期将为孩子们准备一些英语韵律歌、英语绘本故事，也算是为孩子的学习英语提前培养兴趣。另外从学期开始，所有的一年级班级将开始乐器课（口风琴）课，到时，还是由专业的老师来知道，各班主任来训练的原则，让孩子学会一件乐器。关于口风琴的购买工作，我们打算在放假之前开始预订，在下学期开学之前乐器到位，保证孩子从一开学就进入乐器学习与训练。同时春暖花开之时，我们将和孩子们一起开垦我们属于我们的一块土地，让孩子们从种植中去获取一种其他的体验。可能到时候还要需要给为家人的帮助。

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        一路走来我们从我有一间教室、我有一个孩子到我们有一间教室、我们有一群孩子。孩子已经把你、我紧紧联系在了一起，现在对于我们所有的人来说，每一位孩子不仅仅是你的孩子，我的孩子，而是我们所有人的孩子。所以，从现在开始、从这个假期开始，让我们一起携手，一起努力，帮助我们的孩子一起走向更远方！

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