今天是陪学生们“晨读经典”第八十一天，由我们办公室的“小七”仙女任东风老师负责，他早早地来到了德育处准备。自己开机自己调试，还提前备课打草稿，很是认真。“认真就是水平”，虽然因为紧张而没有表现到最好，但已经很不错了。谦虚是他最大的优点，每次为他指出错误他都会真诚地接受，只有这样才能让别人继续帮忙指出不足，才能让自己变得更加优秀。为他点赞！
今天是本周最后一次抽查提问学生了，我和东风一起检查，学生们明显重视了很多，但一天之内二次来背诵的积极性却不够，需要继续落实。下午给本周“经典诵读”加扣分情况整理后发至班主任群，7：20背诵完成的加1分，不会背在一天之内抄写十遍又背会的不加不扣，否则扣除1分。扣分不是目的，提醒班主任引起重视，激发学生们学习的积极性才是根本。
本周还有一个安排就是惩罚作业完成不好的同学利用周五中午到教室写作业。我也算是在探索，作业是学生们的基本任务，上个学期太高估他们的自觉能力，本学期绝不能再相信！所以，从开始就严抓落实，上午放学，课代表把名单在教室里公布，然后提出要求。中午12:30准时到教室集中，值得点赞的是被点名的全部到齐。
其实作业真的不多，拖延症是他们最大的特点，所以在我的陪伴和逼迫下，十几个学生很快就剩下了三个学生，下午放学后剩下了一个孩子，要求他回家后拍照发给我，刚刚已经收到，其实他们就是懒，这就是最好的证明！我相信他们下周绝对不会再拖延了。当我把这一尝试在下午的集体备课中讲出来后，得到了他们的认可。最后我们商定的结果是每周安排十个班有“拖延症”完不成作业的学生统一到一班集合，然后由我们轮流负责。
说到这里我就特长想为我们的备课组点赞！无论有没有人检查，我们都是实实在在地在教研，而且总能创新不同的方法。这样下来，我们七个人一轮下来就是七周，而每人只用负责一周，得到的是七周都有人负责自己的学生。这应该是最大的互赢，我们几个都很开心，希望这样的做法能够鼓励更多的孩子积极主动起来。这也让我想到了我的班级，也和学生们商定，下周五我将把各科不愿意完成作业的同学留下，循序渐进是我的计划，零记录是我的目的！
今天在陪伴中我认认真真地为他们批改了小楷，真的很是受伤！写得不是一般的差，全班只有赵梦圆一个同学全对，其他同学都是拼音出错，这让我实在想不通。所以我发至群里求助家长在本周学生们回去后，再次鼓励并对他们提出要求。小学拼音基础差不是借口，必须从现在起多查字典，课后的每一个生字都要查，不要想当然的创造拼音。
有人可能会觉得这样抓′太慢，不实用。可他们现在才初一，如果不及时改正，以后将会永远错下去。拼音错误的让我怀疑自己的眼睛，声母错的不多，最多的是韵母和加声调，特别是胡乱造韵母和声调。这让我很难接受，所以今天下午教研时又做出了一个决定，抽空做一次“拼音知识讲座”，努力让理论和实践结合起来，让查字典形成习惯，让字典成为他们最好的朋友。如果现在不重视，以后更难纠正过来！所以我坚持我的坚持，不只是为了考试，更是为了敬畏知识！
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