高明的读者除了读懂基本意思和隐含意思，还要能够理解作者的本意或者他们内心。
写作主要分两种，一种是写报告、公文这种直接传达意思的，没有内容选择的；另外一种是通过某类事情来表达自己内心的看法，来赢得别人的共鸣，这种就需要自己主动掌握内容。
例如，茨威格写的《人类群星闪耀时》，虽然内容写的是影响历史进程的事件，比如，滑铁卢战役、太平洋的发现、加州淘金热等。这本书其实并不是在描写历史人物，而是在写他自己的思想——对世界充满美好的理想，同时内心世界又特别丰富。
他的另外一本在二战时期写的书《昨日的世界》能够表达出当时那个恐怖时代给人带来的绝望。
阅读的层次其实就是从读书到读人，其实欣赏艺术作品也是同样道理的。
高明的读者除了读懂基本意思和隐含意思，还要能够理解作者的本意或者他们内心。 写作主要分两种，一种是写报告、公文这种...
第2章，写作的核心：表达自己。 2.1 书面表达：写跟说有什么不同。 第一，用词用语不同。 第二，表达...
《吴军阅读与写作讲义》并不单纯是教人怎么阅读和写作，更吸引我的是书中的观点和作者吴军对所阅读过书籍的解读与感悟。 ...
1、《爱与孤独》（p70～100） 2、得到听书：《三国演义的世界》 3、《吴军·阅读与写作50讲》（37） 4、...
再次阅读吴军老师阅读与写作中如何全面高效地构建知识体系，有些感悟。 阅读是需要引路人的，正如吴军老师指出想从阅读中...
吴军老师的新作 《吴军 阅读与写作讲义》 《吴军 数学通识讲义》 今天读了前言有感： 1.“大语文”不是我们理解在...
《吴军阅读与写作讲义》与一般讲述阅读、写作技巧的书不同，这本书更注重培养阅读、写作的能力，而非空泛的技巧，让我...
再读吴军老师的《阅读与写作》，如何兼顾阅读的广度和深度，将阅读划分层次，书中老师给出他的分类是3层：浏览的书、精读...
1、《散文》（22年第6期）（p73～81） 2、得到听书:《非暴力沟通》 3、《吴军·阅读与写作50讲》（11～...
吴军老师在开篇中对说到“一个人，不管你学什么专业，理解别人、表达自己，是在所有学科之外最最基础的一个能力。这个能力...
本文标题：吴军——写作与阅读3
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