尊敬的各位领导、老师们:
大家好，在今年中考中，我校化学学科取得了比较理想的成绩，这首先得益于教育局、教研室及校领导的指导以及我校全体化学教师的通力合作。下面简单汇报一下我们在平时教学中的的几点做法:
一、吃透教材,认真备课,讲深讲透,提高课堂效率。
教师要深钻教材，把握大纲,紧跟中考动向，做到多看、多做、多钻研中考命题，抓住考点，突出重点，突破难点，掌握好知识拓展延伸的度。备好课是上好课的前提,但要做到极大地调动学生的积极性、主动性，提高课堂效率，又不是一件容易的事。由于教材里没有学生,如不对教材重新加工，变换和构思，不把教材的静态信息，变为易于输出和吸收的多种形式的动态信息，就无法提高教学质量；我们从课前导入、联系生活实际、精心设计问题、应用化学实验、恰当应用多媒体等方面创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，培养学生的创新能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，突破难点，培养学生探究问题的良好习惯，加深学生对知识的理解和记忆。为了能充分的吃透教材，备课时除了课本教参，我们还会参考一些公众号的信息，如“九年级化学”，“动感化学”等公众号。
二、加强自身修养,做到既教书又育人。
要提高化学教学质量，首先要从教师自身做起。作为化学教师除了对化学课本上知识熟悉外，我们也要了解化学前沿技术、化学发展史、科学家的故事等。把这部分内容渗透到课堂教学中去，不仅可以提高学生的兴趣，也能扩大学生的知识面，让学生从科学家身上学到刻苦专研精神，激励学生更好的学习。平时我们经常向学生播放“美丽化学”、“门捷列夫很忙”、“化学大师”等中的片段，让学生感受化学的美丽和奇妙，体会科学家们为了追求真理的奉献精神。
三、加强教研,提高教学艺术。
不断进行教法、学法探究,是提高教学艺术的有效途径。教师不仅能讲课,而且要会讲课。因此教师要不断学习,更新知识。为了能够上好课，我们经常观看优秀教师的讲课视频或课堂实录。学习他们突破重、难点的方法，以及提问的技巧。然后我们集体讨论，确定自己的教学内容和教学方法。使授课内容尽量详略得当,层层递进,在旧知识的基础上提出新问题,解决新问题,利用知识的逻辑力量把学生推到一种发现问题和探究问题的境界。
四、密切联系社会生活实际,把生活融入化学学习
化学来源于生活,服务于生活,生活中化学无处不在,所以化学老师要能够把化学教学与生活相联系,把生活融入化学学习。历年中考试题都涉及环保、卫生、安全等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力。后期我们会收集和化学有关的社会热点，让学生阅读，用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
五、开展学生活动，提高学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，为了提高学生学习化学的兴趣，我们开展了三个活动：一是课前三分钟小老师活动。学生自主报名，自己选题，课代表给他们排好讲课时间。这个活动很受学生欢迎，因为它不仅锻炼了学生的胆量，也锻炼了他们的表达能力，帮他们巩固了知识，可谓一举多得。二是比赛画思维导图，用思维套图总结知识点，使知识系统化、网络化。画的好的思维导图，我们会在全班展示，既可以让学生学习别人好的做法，也可以起到激励其他学生的作用。三是给老师写小纸条，我们一个月会让学生统一给老师写一次小纸条，内容可以是对老师的建议，也可以是学习上遇到的困难。平时哪个地方不会，也会鼓励学生写小纸条夹在作业里，让我们能及时的了解学生的学习情况。
六、借助现代技术，提高教学效果
现在随着科技的发展,为我们提供了愈来愈先进的教学手段，我们充分利用这些现代化手段,使一些难点、重点知识,能够直观、形象地展现在学生面前。例如:像原子结构、分子结构,分子扩散、离子形成、金刚石及石墨结构等知识,通过动画、多媒体展示,使非常抽象的知识,变得简单、明了。除了运用多媒体，我们还采用希沃白板里的课堂活动，班级优化大师点评加分和计时功能，使学生的学习积极性在快乐的情境中得到充分的发挥。
七、重视实验教学,全面提高学生素质。
实验是化学的基础,是化学的灵魂,是学生的兴趣之源,是化学的魅力所在。学生对化学实验怀有浓厚的兴趣,化学真正的课堂应在实验室,它应该是学生学习最有效和收获最丰富的场所。我们应尽可能创造条件完成教材设置的每一个实验,通过化学实验,让学生学到化学知识,学到使用仪器进行实验的技能和化学研究方法,培养学生严谨求实的科学态度和科学精神。每次实验，都会有学生积极的当实验小助手，帮助老师完成实验。有学生的加入，其他同学的实验热情也就调动起来了。
以上就是我们在平时教学中的一些做法，有不当之处，请老师们批评指正。
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