简书，我来了！

今天看见朋友圈有老师说，她坚持写了俩个多月的简书，累计达12万字。对于简书统计字数这个功能，突然感觉很温暖。于是果断下载app，成为简书的一员。

我也要成为日更达人，每日力争写1000字，记录教育生活中的点滴经历和感思。

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今天距2019届高考还有173天，孩子们表现良好。但是离我对大家的要求--全力以赴战高考，还有一定的差距。

早上6:40到学校有8人：一航，汇帅，李贞，四湘，倩婷，岩春，罗情，芊芊，提出表扬！

早读课前20分钟坚持站立朗读的有21人：伍莉，胡蝶，喻倩，四湘，吴聪，芷璇，田展，至进，谢威，思思，燕霞，芊芊，沁诗，妙娟，夏田 ，倩婷，刘珂，夏沙，彩怡，谭迅，晓辉，提出表扬！

早自习后半段读书声音小，除陈倩婷，龚彩怡等少数同学坚持到下课外，其他同学表现较差，特别是李沁诗在教室打瞌睡，提出批评。

下午第五节课地理课刘思思一直伏睡，李茂和刘玉树精神不振没有睡醒，喻倩和胡蝶有说有笑，低头在抽屉里一起玩小动作，但愿不是在教室里玩手机！

晚自习早到8人：芊芊，刘娉，汇帅，至进，自强，一航，李传，黄行。

晚自习迟到11人：曹闰，刘珂，李沁诗，龚彩怡，廖姿苗，夏田，李贞，杨四湘，伍莉，刘芷璇，吴聪。

请假：刘玉树，陈倩婷。

没有明确的目标，没有持久的努力，谈什么美好的未来！

简书，我来了！

早餐时间，我特意把李沁诗叫到教室外面交流。我对她这段时间的表现很不满意，晚自习无所事事，早自习打瞌睡，上课偷偷吃零食。我们的对话是这样开始的：

我：“你对自己这几天的学习状态满意吗？”

李：“不满意。”

“什么方面不满意”

她如实招供。我对她的现状进行分析，每次考试都原地踏步，可以说是没有进步。与自己和老师的目标尚有差距。以我对她的了解，她的上限应该是班级前五名的学生，可是她从来没有做到过，一直都是吃老本，维持在班级15名左右。

她认同了我的分析，表示会努力一下。对这孩子，我还真是不放心。今后还得多鞭笞她。

在我们学校的分班模式下，咱们班的15名是没有把握考上二本以上好大学的。虽然我并不否认读二本以下大学的学生将来也可以很美好，但是在我们有机会冲击更好的目标时，为什么不去全力以赴战一场呢？

不要低估自己的潜力，你的能量超乎你想象。有时候你觉得自己很努力了，其实在外人看来你根本没尽力。

晚上班务处理时间，我从与李沁诗谈话展开了说，问了全班三个问题：你想考那所大学？你付出了多少努力？把握有多大？

我的意图是唤醒他们的目标，引导他们反思自己的日常学习，在思想上不松劲，在学习上及时弥补自己的不足，不断完善自己，朝着目标继续前进。我打算设计一个与此相关的主题班会，对孩子们再来一次思想的洗礼，进一步凝聚共识，做到心往一处想，力往一处使。