写作源于渐悟

写作源于渐悟

自小寡言，性格内向。反应迟缓，性情温凉。因生于姊妹中间，得不到重视，引不起关注。许多亲戚邻居，知道大姐大哥的名字，叫出小弟的小名，对小女混淆不清，常把名字叫错。

上学以前，须认识或写出自己的名字。当听到“谁谁家的老四、二丫头”，或喊成姊妹的名字时，第一反应就是大声说出自己的姓名。因而对出现此种现象耿耿于怀。

或许在家中的位置太不重要了，或许没有多少人知道自己叫什么。心里虽不服气，但也没有什么办法。心里有说不出的滋味，也只好默默接受。天长日久，慢慢地变的不爱说话，见人也不叫，在人面前不表达任何态度。喜欢独自一人，要么看书、要么发呆、要么干家务。用这样的方式逃避人们的不在乎。

从小学到初中，都是在一个学校，师生员工之间都很熟悉。由于发育迟，身量小，在体育课上的接力棒比赛中，表现突出。体育老师推荐给班主任，当上了运动员，还跑了接力比赛的第一棒。由此，有了自信，也开始寻找证明自己能行的事情。

虽喜欢唱歌，却自卑于天生嗓音沙哑，不敢放声高歌。因考试分数高，表现优秀，被老师选进学校宣传队。没有挑选上唱歌，却指定为合唱团领诵。小小的心脏，随着老师的宣布，时快时慢。参加完全市汇演后，终于听到了此起彼伏议论，也有夸奖。家人开始关心被他人称赞的成员了。此事，激动了好长时间后，更用心做所有事了。珍惜被重视的机会。

那个年代，学习不重要。而在文体活动中，崭露头角最能被关注。母亲虽没有文化，但对学习很在意，就用考试成绩论优差。她对人只说女儿得分情况，言语隐含着只有学习好坏，才看有无出息。可她又以为女儿迟钝木讷，缺乏机灵劲儿。多次对老师表达她的担心。不曾想，她听到的却是老师对她女儿的夸奖。回家后态度的改变，已经令人很感动了。

和同学或发小们相比，除了运动会上跑得快，其他很少见有做有速度的事。喜欢问老师课堂上讲的问题，把老师拖的出教室慢；数学作业完成得慢，把抄作业的急得蹦多高；擦玻璃慢，让擦另一面的又擦另一面；和人吵架语速慢，对方停下来听完再接下一句；上山挖野菜慢、做家务慢……终于得到一个雅号“柔柔”。

因为慢，干出的活却细腻却应验了慢工出细活。学习上最为明显，背诵课文准确，声情并茂。作业正确率高，本子上的对号和“好”一个接一个，成为传看的读物。干家务不急不重且细腻，得到母亲的信赖。洗油瓶、灌酱油、买煤油等细活，慢慢转给我做。在做的过程中，认准一个理儿，做任何事，只要认真就可以做好。

外在的不喜言语，说明不了心里不想说话。只是说话的方式不同。从开始学写作文后，就把想说的都写在本子上。通过语文老师的指点，通过读书练习，到师范毕业时，喜欢上了作文。而且每一篇都用心去写，写的很慢。有时还有焦虑感，有时有压力感。时间一久，产生了退缩，太累太费时间，又写不出佳作。

退休无事，又把作文当作填补空虚无聊的事情来做。现在不图名利，不图回报，也就不急不躁，把过去想写的、做过的事情，边思考边码出来。不讲究文法，不遵循常识，随心所欲。有时想起有趣的往事，担心忘记，赶快记下来。一回回，一篇篇，坚持了两年。

低首思量，正因为幼时的被忽略，儿时的孤僻不甘心，少年得到老师的赞同与鼓励，青年站在课堂上的历练，后来多个岗位的磨练，在工作与生活中，逐渐理解认识人事与事物的发展变化，才积累了一些自我意识与思想。因此，确认今天的写作缘于对事物的渐悟。