在不可思议的跑跑小镇里，会有什么样奇妙的事情发生呢？“跑跑小镇“是怎么样的呢？先让学生们自由表达想象中的跑跑小镇。有学生说“所有事物都会跑”；有学生说“是不是跑得很快，根本停不下来”；有学生说“是不是房子也会跑”。我全都没有给予肯定或否定回复，只是说“有可能”。随着课程进展，有学生特别自豪的说“老师，我刚刚都猜对了！”是的，开头打开孩子们想象的空间。
两个动物相撞会变成什么呢？“小猫”“小鹰”相撞时，孩子们一开始想不到“猫头鹰”，有位女孩猜着猜着“猫鹰~猫鹰~猫头鹰”。在应试的背景下，孩子们已经有点局限于“答案是什么”。当孩子们说出不同的猜测时，言之有理都“对”，我鼓励他们在诗歌课上没有唯一的答案，说得通都是可以的。课件上的几个范例相对是比较好猜测的，又启用了备用的问题比如“计算器+盘子=钟”。
“？+？=雨伞”这一部分，学生们能想到很多稀奇古怪的答案，比如“铅笔+书本”，“筷子+盘子”，“树枝+树叶”等。自由发挥试炼时，有学生问我“两个一半的桃心加起来是什么”，我想不到，她说“嘴唇”。还问“线+黑色=什么”，突然看到了大家的头发，我脱口而出“头发”。孩子们的灵感真的是太丰富了。
小问题是大家都很愿意张嘴说，及时记录的很少，可能纯粹是懒得写字。该怎么引导学生把灵感及时记录下来呢？
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