自读课文《再塑生命的人》，海伦·凯勒的回忆性散文。回忆的是自己被沙利文老师，被真正的教育，被知识唤醒的难忘的记忆。
今天上课有几个片段，值得思考。第一是关于提问的时机，什么是提问的最佳时机，提问的深度，应该确定在怎样的深度？
第二，探究就是反复的阅读，如何反复，在重复之中如何实现有变化？什么是再塑？在课文中用了一个词，什么是唤醒？
第三，自读课文与教读课文的区别究竟如何做到？
自读课文《再塑生命的人》，海伦·凯勒的回忆性散文。回忆的是自己被沙利文老师，被真正的教育，被知识唤醒的难忘的记忆。
今天上课有几个片段，值得思考。第一是关于提问的时机，什么是提问的最佳时机，提问的深度，应该确定在怎样的深度？
第二，探究就是反复的阅读，如何反复，在重复之中如何实现有变化？什么是再塑？在课文中用了一个词，什么是唤醒？
第三，自读课文与教读课文的区别究竟如何做到？
本文标题：健全的“盲聋者”——《再塑生命的人》上课有感
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/bbllnrtx.html
网友评论