昨天朋友圈有个视频引发热议。一个妈妈在教一个女孩子找长方形里有几个直角，无论如何教授，孩子都把老师说的只有一种直角作为真理一样的存在，坚定的说：长方形只有一个直角。把她妈妈整崩溃了。
好多人认为老师有问题，甚至推断到中国教育出了问题。而我想说，还有一个大的可能是孩子理解有问题！
孩子的理解在我看来有两种可能，一种是他先天缺陷，有个认识的人就告诉过我，他的孩子对数学学习困难，后来到上海检测是某个基因上缺了很微小的一点点，然后导致他理解困难。其次是理解能力跟不上教材，就如有些天才他理解力超越同年龄孩子一样，你必须想到有的孩子他的理解能力在一群孩子的后面走着，也许哪天开窍，他就追上来，也许他一辈子就在那慢慢走着。
很多很多年前，我与老程听到隔壁愤怒训斥孩子的声音，觉得邻居耐心不够，把孩子接到家里亲自教授。题目很简单，一年级数学。“树上一群鸟，飞掉了三只又飞掉五只，一共飞掉几只？”我与老程轮番上阵，拿了牙签比喻一棵树，拿出来三根又拿出来五根，反复做反复问，孩子一片茫然。我与老程气急败坏，最后我在比划完之后问孩子，那些是飞掉的鸟？孩子还是一片茫然。对于我与老程两个自认从小学习优异，耐心也算不错的人来说，我们深受打击，完全不能理解世界上有这么不能理解题目的孩子！
后来遇到一个父亲是老师的护士长，她说成绩太好的人是不能做成好老师的。因为他们不能理解成绩差的孩子的思维，说中等成绩的人最适合做老师，因为他们对两头的滋味都尝过。最后说，遇到这种题，不需要孩子理解，就告诉他，题目中看到“一共”就用加法，加法他是会的。我恍然记得我们当年的老师也是这么说过“一共”就是加，“剩多少”就是减！是的，你要允许孩子慢慢长大，慢慢理解。
后来，我还遇到一个亲戚家的孩子，初一了，二十六个英文字母要排列好久，“this”“that”两个字母我教了两个礼拜还没记住，前面念十遍“this”，念好后念“that”，他已完全不记得前面这个单词，讲了几句话，他两个单词都不认识了，他数学相对来说还可以，但是语文和英语他是无论如何没法记得。补课补的怀孕的老师拒绝，我估计老师也怕影响了她的胎教了。我觉得你不能说教学方法有问题，你要同情他拥有金鱼一样的记忆。
还有一个孩子在两年级时，最不能理解的是今天昨天前天明天和后天，讲了多少遍，他完全搞混了。
有的人说上帝是公平的，关上门总有窗开着，我总觉得是安慰人的话，有时上帝很大方，对有的人开门开窗甚至还开天花板，有时真的上帝只留了条缝，说不定这条缝还要大家苦苦寻找才看的见。上帝照顾的人，没见怎么费功夫人家上了少科大，说不定还德智体美劳全面优秀。而一些孩子真的就是白天黑夜全家总动员，才好不容易达到及格，甚至正常。
世界就是不公平的，有一次朋友圈发的就非常有意思，说所有的孩子都是上天看心情随便发放的。发到你西瓜就是西瓜，发到你绿豆就是绿豆，发到你芝麻就是芝麻。你不要指望你的芝麻一定要长成西瓜，这是强人所难。当然有可能基因突变，或者是大家看走眼，它蒙上了厚厚尘土，你看不清，没有你的打磨，它不发芽，有了你的营养，它更茁壮！
是的，不管上天发你啥，我们都不能放弃，老师家长要不断学习教育方法，同时也请理解我们的孩子，可能他的世界就一个直角，其他的角还在路上。
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