应试学习

中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2190天，2023.05.19

    距离6月10日参加的中级社会工作者资格考试没有几天了，想着既然报名了，就不能轻言放弃，哪怕在有限的时间内抓住一门相对容易的科目通过。于是由已考取资格证的老师推荐了一个有多年教学经验的老师的课。的确，老师讲的特别好，好在～重要的知识点讲的很到位，好在～必考点、常考点、答题技巧、容易混淆的知识如何辩识都讲的很细，好在～不只是干巴巴地讲课本知识，而是在每一个知识点后穿插考题的讲解，同时拓展可能的考试形式；好在～在必考点上重复强调时的话很有趣，比如“对比区分、对号入座、男生不可进女厕所、甚至有点“胡说八道”却能把生涩的内容转换成人人听得懂的是大白话。我想，如果有足够的时间，又能足够的专注，60分应该可以是达成的。美中不足的是，这样快速高效的听课、应试、通过，自己留下来的是什么？回顾一下，好像有又好像没有，清晰中模糊着，模糊中清晰着。这又引发了另外一个问题：“考社工证”有什么用？意义何在？跟风还是挑战？是为了通过考证来督促自己多增长一些“知识”、多了解一些行业发展、还是只是为了考证而考证？初心是趁着还能学动时多学一点，多了解一些，开拓视野，扩大认知，结果到关键时刻却成了想方设法的“应试”。虽然这不是我想要的，却做着促成“应试”成功的工作。这也让我想到，现在的学生的考试，似乎有想象之处：被动接受知识，死记硬背的同时借用一些应试技巧，再加上大量的刷题，来提高分数。缺少自己的理解、思考、扩展和目标，所以学起来动力不足，兴趣不足，久而久之就会厌烦。比如一旦想到考证的意义是什么时，发现想要考过的动机就会降低，甚至想到既然没有多大意义和用处，那就不考了。当这样想时，不仅没有愧疚和焦虑，反而有种轻松感。那么如果换作学生的学习，试想如果他们不是在为自己学，也不知道学习可以带给自己什么时，或者即使被灌输学习可以带来什么，而这些又不是自己想要的时，还要日复一日地被动地接受知识、通过各种大大小小的考试验证是否掌握了知识，会是一种什么样的感受呢？所以我理解应试的学习是枯燥的、乏味的，如果没有一个明确的明白（拿到证），能自觉地很享受地主动地去学以致用是非常难得一件事。所以更能理解厌学的孩子，更佩服那些努力学习的孩子。