分享备这节课的前前后后
选择这节课仅仅是因为刚好上完新课要开始中考总复习。
他们对知识点的掌握比较熟练的情况下，这样的复习我给它定义为二轮复习。这时的复习不再是像一轮复习那样再现各个零散的知识点，而是零散的知识点都很清楚的前提下，把零散的知识点构建成一个整体，或者说一个系统，它们之间是有联系的。
但真正开始备课的时候觉得很茫然：
初中阶段与健康有关的内容很多，人体的八大系统，遗传与变异，青春期，生活习惯，传染病等等。这样看下来一节课怎么复习得完？
然后找跟课标考纲有关的健康内容。这样就删除了一些内容。但还是多。一节课复习不完。于是就很纠结。
于是我求救于我们课题组的前辈们。他们无私的分享，让我的目标明确起来。总的来说，可以用些新鲜事务来引入该课，并用所学知识来分析这些事务。但内容常常无法面面俱到，如果能把一个系统弄清楚来，给学生一个启发，其它的专题也可以是以此类推来复习。
构建概念图，可以先给一部分…
习题…
资料的选择，为什么选艾滋病呢？传染病，破坏免疫系统，用药，青春期
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本文标题：健康地生活 备课花絮
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