《高中英语课程标准 》（2017）1

      去掉前言和附录，《高中英语课程标准 》（2017）全书共分为六部分。今天主要学习了第一部分：课程性质与基本理念。

      一、课程性质 

      普高英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。

      学习和使用英语对汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用。

      普高英语课程旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础，强调对学生语言能力文化意识思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。

      二、基本理念

      1.发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。

      普高英语课程具有重要的育人功能，应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，注重在发展语言运用能力的过程中，帮助学生学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，增进国际理解，逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。

      2.构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求。

      3.实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力。

      普高英语课程倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动。

      4.完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成。 

      5. 重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源。 

      通过对本章节的学习，不仅更加深刻的了解到国家对立德树人落实的改革决心。明晰了立德树人的方向和内涵，也学习到具体的课堂中学习活动设计形式及要素，以及语篇教学设计的指南。转变了传统的评价的促教作用的思想（考试是教学的指挥棒），重视评价的促学作用，引导学生学会监控和调整自己的学习目标、方式和进程，以便继续更好地学习。同时也坚定了以丰富课程资源，拓展学习渠道，帮助学生更好学习的教材融合理念。