一直想

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邓超执导的电影《银河补习班》，讲述了父子两代人的相处方式，反映了创新教育与传统教育的冲突，更让我们看到了创新教育的力量。

主人公马皓文那间破旧的单位宿舍，门上写着醒目的三个字“一直想”。

马皓文的儿子马飞有两次上演生死时速的危难时刻，都是通过“一直想”化险为夷。

第一次，当马飞被困于已被洪水淹没的车站，对于一个初中的孩子来说，害怕，等待救援是唯一能做的。

但马飞听到他爸爸在喇叭里的叫唤，那是一言惊醒梦中人：看看周围有什么，开动脑子，一定可以做到。

马飞找到门板，用床单捆绑成木筏，并在柜子里找到一个手电筒。他坐在木筏上用手快速地划水，另一只手拿着手电筒照着，因为发出的光亮，让他爸爸和外面的救援人员快速地看到了他，并且把他带回到岸边，他成功获救。

这是多么惊人的一幕，发生在一个十三、四岁的孩子身上，在生死一线之间，冷静的思考和快速的一连串动作，在洪峰来临前的最后时刻，通过自救拯救了自己的生命。

第二次，是马飞独自在太空中维修中继天线。马飞和同事乘坐的飞船进入太空后意外被太空碎片砸中，返回舱的隔热瓦和中继天线被破坏，导致与地面的联系中断，意味着飞船无法返回地球。如果出舱维修，只有4分钟的供氧时间，若未能及时返舱，就可能失去生命，从此成为“太空垃圾”。如果不作维修，就等于在太空中等死。

这个情境与十几岁的马飞被困于洪水中的车站多么相似！要在3分钟内到达中继天线处并维修好，必须剩下1分钟返舱，谈何容易？但是，年轻的马飞决定独立出舱维修。在快要到达中继天线处时，系在马飞身上的安全绳不够长，马飞被重重地弹了出去，在几乎失去意识的时刻，他似乎又听到了他爸爸让他“看看周围有什么，开动脑子，一定可以做到”。

马飞毅然松开了身上的安全绳，快速攀爬到中继天线处，并用最短的时间维修好。这又是一次生死时速。庆幸的是，他做到了，并成功返舱。他的举动，让飞船得以顺利返回地球。

门上那三个字依然醒目：“一直想。”开动脑子，想最有效的办法，并且用快速果断的行动去落实它，一定可以做到，一定可以解决问题。

在关乎生命安全的关键时刻，什么最重要？

看看周围有什么，开动脑子，是因为知识的力量，更是因为思考与创新。

一定可以做到，是因为有一颗勇敢的心，更是因为有一个冷静的头脑。

人的一生中，谁也不知道会有多少次身处生死边缘，但勇敢者自救，冷静者得救。马飞的故事告诉我们，在逆境中勇敢，在危急中冷静，与年龄无关，只与个人有关。成功的教育是深入到内心和性格里的，终生受用。