今天，我们学习了第五单元的第二篇课文《一个苹果》，这是一个讲述发生在抗美援朝战争时期的感人故事，大家在万分饥渴的情况下，传来传去都舍不得吃这一个苹果，充分的表现了战士们之间深厚的战友情和高尚的精神品质。
本课最大的特点是：人物神态的描写栩栩如生，人物神态的描写充分表现了当时情况的艰难与危险，更能突显出一个苹果的重要性，而就是在这种情况下，每一位战士都舍不得吃这一个苹果，大家彼此谦让，你推我搡，这种感人的场面令人震撼，充分体现大家之间的深厚情谊。所以这篇课文主要要学习人物神态的描写方法。
上课时，先给大家介绍什么叫神态描写？在引导学生自读课文，从文中找相关句段，然后齐读，感受神态描写所体现的精神和含义。从而引导学生感悟战士之间的情谊和精神，让学生的情感态度得到升华，同时体会人物神态的描写，能够让文章更真实生动具体。接着便引导学生进行小练笔，选取一个人物对人物神态进行描写，从而表现这个人物的某种精神品质。
从课堂效果看，有一部分学生找不到神态描写的相关句段，无法体会其中的精神内涵，阅读和理解能力欠缺。只有一部分能力较强的同学，能找到，并能准确体会。
抓住人物神态描写，这也是写好作文的重要细节，学生的小练笔完成不是很好。
网友评论