“人才”作为一个非固定量化的单位，往往决定着一个组织或企业发展的高度。在车体制造部焊装车间二区的修磨甲班，人才培养工作被列入班组管理的重点工作。在生产过程管理中，每一个小的行为，都会包含着一个大的智慧。
认真工作的奔腾匠人
修磨线作为焊装车间的最后一条生产线，承担着焊装车间质量联控和白车身表面修复的重要职责。对于班组的员工，修复技能自然而然地成为了他们不可或缺的本领！在修磨甲班经常会看到：休息时或者低速生产时，员工们三两成伴的讨论修复技巧方面的问题，甚至动手演练，相互学习。员工们自我约束、主动进步，这样的一个行为可以总结为：在班组管理中，人才培养的终极目标是让员工自己管理自己。
李照昀班长对新员工的钣金修复操作进行指导
2018年10月，修磨甲班入职了6名实习学生，在良好的班组氛围里，他们很快融入其中，修复技能也是突飞猛进。白车身表面修复的技能是长期经验积累、全身心投入思考和千百次动手实践中练就的。基础操作岗位上的新员工们跟着各自的师傅学习技能，偶尔还会接受李照昀班长的“特别礼物”。2018年12月，入职两个月的他们陆续进入了技能考核阶段。白车身表面偶尔出现较大缺陷时，李照昀班长会指定一名新员工独自修复并亲自加以指导，直到将缺陷修复至理想状态。反复的“独自修复”就是这份“特别礼物”。每一名新员工都在这样的考核中得到了很大的锻炼和鼓舞，让他们对待工作有成就感、胜任感和责任感，也使得他们对工作有了更多的信心和希望。时至今日，修磨甲班入职半年的他们没有任何人有离职的想法，这在同批次入职的新员工中属实是难能可贵的。激发员工潜能、使员工们有清晰的职业规划、让他们更快更好的成长，这样的一个行为可以总结为：在班组管理中，人才培养的必要元素是给员工信心，使之主动担责。
人才培养就是让员工更快的成长为奔腾事业的栋梁
一汽轿车股份有限公司在2018年立下了“打造生命之车”的年度目标。车体制造部焊装车间全面承接各项指标，投入到了全新的挑战之中。在新的形势下，修磨甲班扎实基础，以多年积累下的班组管理经验全力以赴，为奔腾T77车型的顺利量产做出了较大的贡献。针对新车型的一些特有问题，修磨甲班的能工巧匠们携手制作新型钣金工具15件、现场环境改善2项、专人修复法1则…员工们的创新意识和改善能力使得奔腾品牌的“生命之车”能够在短时间内保质保量的顺利交付。勇于创新和自发改善，就是他们面对挑战化压力为动力后创造的巨大财富，这样的一个行为可以总结为：在班组管理中，人才培养的正确导向是使员工独立思考、敢于创造。
修磨甲班的集体照
人才支撑了班组的发展，同时班组的发展也培育了更多的人才。在李照昀班长的带领下，修磨甲班形成了‘人才与班组同发展，质量与效率同进步’的良好氛围。在奔腾品牌汽车实现战略转型的关键时期，以人才培养为管理之本的修磨甲班培养了更多的奔腾人、造就了更好的奔腾品质、创造了更大的奔腾希望与辉煌。
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