今天听《倾听孩子》，作者是美国的帕蒂·惠芙乐，一直致力于家庭教育心理咨询的研究与实践。发现老外（特别是美国人）在这家庭教育，儿童心理发展方面确实理念先进。
看到题目就觉得是老生常谈了，“倾听孩子”这个话题，无论是从课堂教学，还是家庭教育中，作为了解孩子，走进孩子的一种最基础方式，似乎从当教师以来就觉得大家天天在说。可就是因为常常挂在嘴边，又容易被忽视，我一直觉得倾听孩子，与她蹲下来对话的前提是必须在教育者，也就是我们自己的心情平静愉快时，才有耐心，才会想起来，哦对了，我应该关注孩子的情感体验。而当我们自己焦躁不安，陷入事物堆的时候，就会极没有耐心，管他三七二十一，不用那么多废话，直接简单粗暴。
为什么会这样呢？为什么我们只有在心情好的时候才想到要平和而坚定，才想起那些育儿心得呢，我想，是因为这些观念由于不是来自于原生家庭，而是后天习得，它并没有变成我们的价值观，所以在事件发生的第一时间，我们本能的还是用自己原有的方法对待。意识到这点，我们首先要做的是原谅自己，其次是更应该学习科学正确的教育知识，不断的学习和实践，反思，才能逐渐内化为自然而然的行动。
对于本书的实际内容，也有很多共鸣，那句“孩子只是孩子”真的不假，在情感表达上，他们太弱小了，所以总是以在大人看来讨厌的当时去表达他们委屈，着急和需要被关怀的心情，比如：哭泣，撒谎，发脾气。而作者也提供了很有效的倾听孩子的方式：专注倾听表达内容；感同身受情感体验；合理拒绝。在拒绝要求时，又要注意：1.立规矩 2.温和而坚定的执行。3.不伤人，不伤己，不伤环境，我理解的就是就事论事。
一本书为我们提供了好的观点，又有可行的方法，就是再好不过了。倾听孩子，再平常简单的一件事，千万不要与爱，背道而行了。以下是本书金句：
1. 不要单纯地听孩子在讲什么，。而是要学会倾听孩子话语里包含的想法以及诉求。
2. 很多时候，孩子越是出现了错误的行为，倾听孩子行为背后的原因就越发重要。
3. “孩子是我们的，但孩子的生活是他们自己的”，倾听孩子的目的是为了了解孩子，引导他们做出自己的判断，而不是将自己的判断强加在孩子的身上。
4. 如果你匆匆忙忙、心不在焉，那么就不要尝试倾听，因为你需要集中精力来判断孩子的每一句话里是否有背后的情绪。
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