课题：21.奇异的琥珀
执教：洛阳郜慧娟
“中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行”学习笔记（二）
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一、板书课题
二、复习回顾
1.先复习一组生词。
生齐读。
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师讲“黏”的写法，生在生字表旁边练写一个。
2.课文中有很多值得积累的词语，分块出示，学生读。
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3.回顾课文主要内容。
生说师板书：形成、发现、样子价值
三、释题
1.师：这是一篇说明文。回忆一下之前学过那些说明文。
生说：《鲸》……
2.师：快速默读，边读边想，这篇说明文与我们之前学过的说明文最大的不同是什么？
生：讲了一个故事
师：故事式的科学小品文
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请大家在课题旁批注上“科学小品文”
四、学习课文
（一）活动一：讲一个故事
1.自己练习讲故事
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2.出示词语，选择其中的练习讲故事
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3.指名讲。师总结：这个学生用上了……这几个词语把故事讲得很清楚，谁能更多的用上这些词讲这个故事。
4.师总结
科学小品文的一个特点：生动
进入下一个学习环节。
（二）活动二：品一个词语
1.这个故事是真的吗？为什么？
是假的吗？为什么？
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2.出示课文最后一段。
读课文最后一部分，有一个词很重要。生读。哪个词？
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哪一个词？“推测”。学生在书上圈，做批注。
3.用横线画看到的，用波浪线画推测的。
4.男女生读这两部分内容。
5.师引读：
在那块…我们可以看到…还可以想象
6.你们觉得推测合理吗？单单一个“合理”还不能说服我，课文1—12段有许多推测合理的内容，找出来，品一品。
（三）依据阅读提示，细细品读
1.出示阅读提示：
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2.生自读。
3.交流展示。
生1:第7段，读，谈自己见解。
师出示，还有谁找的也是这一段，说一说。
师提醒：关注关键词“刚”“突然”“刚好”“一齐”，这叫——“巧合”。
指名读。
师指导读：百年不遇，千年难遇的巧合定格成了永恒，如果把这几个词读得快一点就好了。
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再读。齐读。
生2:读“几十年，几千年……”关注到了“挂”
生3:第八自然段
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师：松脂，泪珠。折射出它们两个的可怜。
齐读这一段。
生4:第六自然段。自然环境
师：他关注的自然环境。推理丝丝入扣。
师小结：刚才我们围绕“推测”，找到了许多合理的推测……
科学小品文的另一个特征：科学严谨
五、总结
感受琥珀的奇异
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