爱发脾气的淘淘
淘淘，五岁半。
某天下午放学时，几个家长还未来接的小家伙准备下棋，淘淘也是其中一个，此时刚好妈妈来了，小家伙便说，“我还想再玩一会儿”，过了一会儿，妈妈提醒淘淘，“我回家还有事儿，待会来不及了”，正玩的起劲儿的淘淘哪能听得进去。妈妈假装要走便说“那你在这儿玩吧，我先走了”，淘淘看到妈妈准备离开，突然生气的大喊“我不是说了嘛，我还想再玩一会儿”。
一天早上入园时，我发现淘淘正在门口和妈妈闹脾气，于是我上前询问，原来是拿来分享的玩具忘带了，我对她说“没关系，下次再带来分享也可以啊”，倔强的淘淘撅着嘴巴，气呼呼地坚持说“不行，我就要带我的玩具”。
幼儿爱发脾气有很多种原因，就其生理层面来看，儿童神经系统正处于发展发育阶段，大脑的兴奋与抑制过程不平衡，往往兴奋占优势，抑制则较难。因此，儿童容易产生激烈的情绪。心理上的原因则主要是沟通能力、自我约束能力，尚未建立完善，处于感性思维阶段，更多的强调的是从自我出发的感受和体验，还不能很好的理性看待事物，这是一般情况。
发脾气这一现象也具有相当大的个体差异，脾气急躁，性格倔强，个性强的孩子更容易发脾气，特别是有较强的自我意识，这意志更容易与外界发生冲突，愿望落空的感受更为强烈。
案例中的淘淘已经五岁半了，情绪管理能力较弱的原因在于家庭。家庭环境以及引导方式的偏差也是造成和加剧儿童过于情绪化的主要原因。
比如爸爸就是动不动爱发脾气的人，情绪控制能力弱，孩子也就学到了，再比如家庭中的淘淘是独生女，比较受溺爱，不管合理不合理，基本上所有的愿望都可以得到满足，大家都让着她，没有给予孩子一个平等的，真实的社会环境，规则意识自然难以形成。
这样的事，相信很多家庭都遇到过，有的家长可能采取不理不睬的方法，有的家长采取打货哄的方法，这些方法都不太妥当。
对于幼儿发脾气的行为，应根据幼儿的不同心理特点以及发脾气的原因来解决。
发挥家长和老师的示范作用。要想让孩子不随便发脾气，家长老师自己首先要控制情绪。给孩子好的示范，无论在什么情况下，都能平和平静地和孩子交流，在日常生活中，父母之间如何相互对待？如何对待他人？如何对待孩子？如何处理不顺心的事？都会成为孩子模仿的样本。
不要针锋相对冷处理和延时处理。在孩子情绪最激烈的时候，是听不进去道理的，此时不宜针锋相对，非要压过孩子，让他认错，适当的冷处理是正确的选择，告诉孩子，等她平静下来，再好好交流。
教给孩子处理的方法。在这个案例中等淘淘冷静以后，妈妈或者老师可以这样说，“我知道你当时的感受，你很难过是吗？我也知道你特别想要分享，是吧？没关系，我们可以下次再带来”。
要让孩子认识到，对于想要做的事情，想要达到的目的，平静下来，好好说话。家长可以和孩子一起分析讨论，寻找解决的办法。
另外，在处理时让孩子自己做出明确的决定会比较好，再晚几分钟是个含糊的标准，不如让孩子选择再玩五分钟，还是再玩十分钟，一起订一个闹钟，明确约定。
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