你以为他们都在好好学习？想多了

你以为他们都在好好学习？想多了

上午：办公室

同事们群情激奋，说起这次考试学生作弊的情况。

“一直转也没用，一扭脸小纸条就用上了。“

“这还是前面考场呢，后面的还不知道怎么样呢！“

“咱们这么辛辛苦苦组织一次，就是这样，唉。“

其中一位老师更是悲愤：“这两个作弊的学生我昨天才千叮咛万嘱咐不要抄，要考出自己的真实水平。今天考试还是管不住自己！“

“是啊，对他们这些毛病，我用了两年的时间努力去扭正，最终失败了。“

“这都是什么啊，还是国家未来的人才？就这种学习态度，再使劲也白搭！“大家议论纷纷。

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考场作弊，令人生气，老师努力教，费力组织，就这样被浇了冷水，令人痛心。要个真实成绩怎么就这么难？

关于这一点，我请教了，已经上了高中的，曾经的初三学子，他告诉了我，他认为的真相。

对学生而言，老师和他们实际上还是处于对立的关系，如果老师说的不符合他的要求的话，他是不会去做的，你讲的假大空的道理，在他们那里就是空话。

你把未来描绘的很美好，但是到那一步，太累了。

但又不可能不看成绩，成绩不好，家长吵，老师罚，又不想付出时间学习，那么怎么办？那就抄吧，抄出一个好的成绩，抄出老师对自己的重视，抄出家长对自己的奖励，抄出一个虚假的自己。

这不禁让我想到，今年河南出来的高考作弊案。

高考结束后，商丘的四名家长因为孩子的实际分数和估分成绩完全不符，在网上发帖，质疑孩子的答题卡被掉包，引起热议。

但通过反复调查审核考场监控视频、答题卡原件、以及笔迹专家的鉴定，官方终于给了书面鉴定报告：

答题卡姓名、考生号、考场号、座位号与所贴条形码信息完全一致，四科答题卡字迹一致，确认系考生本人所答，成绩准确无误。

所以真相大白，孩子高考考砸了，本想撒谎骗骗家长，可没想到家长当真了把事情闹大了。

他们平时因为作弊取得了很好的成绩，让家长误以为他们学习很好，而到了高考，实在没有办法无法再隐瞒下去的时候，他们竟然采取了谎报军情的情况，最后真相大白的时候，自己和家长都付出了惨痛的代价。

每个人都会心存侥幸心理，怎么就一定会逮住我呢？

就算逮住又能怎么样呢？不就是停课几天吗？这个指的是平时的考试，当然不指向高考。

尤其是，如果老师在和家长没有联系好，那么停课的期间，反而是他们自由的时刻。因为家长也要上班，没有时间在家里看他们，他们呢，看电视，玩电脑，出去玩，反而自由自在。

你以为他们都在好好学习？想多了 你以为他们都在好好学习？想多了

不同的人当然原因也不尽相同，但我从中看出了共同点：找不到学习的动力。从而没有意愿主动去学，都是被推着向前走。

虽然都知道必须要好好学习，但是好好学习得来的在很久以后，快乐可是眼前就要拥有的。

这不就是延迟满足感没有得到应用的例子吗？

怎样解决这个问题，目前没有更好的办法，只能说讲道理这条路行不通了。

这也给家长和老师敲响警钟，要多关注他们的状态，了解动向，不要被高高的成绩忽悠，而要和平时的表现挂钩，平时都做好家校联合，多交流。

多说可怜天下父母心，可怜老师多付出，付出也要讲求方法，可不要一片丹心向明月，奈何明月照沟渠啊。