作者：傅高义
上海译文出版社出版
读书时间：2019年4月
本书最早出版是在1979年，现为2016年的再版，书中的情形和数据截止到1979年前
再版说明：日本第一，是指日本在很多的方面做的很好，堪称第一，值得其他的国家学习；并不是说它全面超过美国。虽然与上个世纪八十年代比，日本增速减缓，很多方面不再是一个有用的榜样，但是它依然在一些领域表现出色，比如：日本人民收入相对均衡，只有较少的极端富裕或贫穷，绝大多数家庭有着中产阶级的收入；日本腐败程度低；产品质量高端；日本医疗和保健十分普及，而且价格合理；日本犯罪率极低，民众客气有礼；日本污染水平较低，城市干净；社会有序，日本年轻人愿意在日本生活；日本人民具有诚信，接受维护社会秩序的责任。
出版序：日本在六七十年代有惊人的飞跃发展；自信观察日本在各个方面所取得的成就，就可以确信，这个国家固然资源匮乏，但在处理一个后工业化社会1所面临的基本问题上，却是出类拔萃的，在这个意义上说日本是名列第一。日本人的成功，不是勤劳、耐心、克己、同情别人等这些传统的、古已有之的美德，而是来自日本独特的组织能力、措施和精心计划。
注1：后工业化社会（Post Industry
Society）也可翻译为超工业化社会或信息社会，是美国未来学者对西方工业发达国家今后发展方向的一种说法，19世纪80年代美、日等国正接近这种社会。
第一部
第一章：美国的镜子
1、日本善于学习，敢于改进。制度的两次（1868、二战结束）改革之中，领导人都是选择最适合日本周围的形式和历史传统的制度，结果产生的制度，基本上不是日本历来的东西，而是类似外国的制度。显示在每一个领域选择最好的制度，然后继续进行细致的独自的改良。日本培养了一批研究各国各个领域的制度的专家。
2、美国建国初期的制度的根本是最低限度的政府干预，来发挥最大限度的个人自由。因为当时人口密度低，只要努力都有机会。
第二章：日本的奇迹
1952年日本结束美国占领的时代，日本人口一亿一千五百万；国土资源仅相当于美国第五大领土州的面积，资源匮乏，耕地严重不足。但是在经济、教育、保健、治安等方面取得了很大的成功。
第二部 日本的成功
第三章：知识：求索与共识
1、日本成功的一个因素：集思广益，非常注意收集信息资料，面面俱到；
2、日本人一向认为，学习是一辈子的事情，大学是取得文凭的地方，大学的学术造诣和气氛不够，但是养成了毕业离校之后继续学习的习惯。
3、日本的体育发展，选择自己要提高的体育项目，然后派人去水平最高的国家去学习，向苏联学体操，向加拿大学冰球，向澳大利亚和美国学网球，向英国学足球和橄榄球，向美国学篮球，乒乓球先是向美国学，后又向中国学，日本人就是这样从外国学过来的。
4、日本研究各国的政治和社会，从中采纳认为最好的，派遣在官厅工作过一段时间的年轻有为的官员去学习，这些官员以后会做领导工作，这种安排很合理。
5、日本人一旦认为某项很重要，就会全力以赴的去搜集资料，有一种打破砂锅问到底的精神。对专家，洗耳恭听，纷纷提问，务求兼收并蓄，很少反驳，不愿意随便露一手，总是装作自己是一个无所知的外行。（个人认为中国人也有这种特点，儒家文化的影响）
6、日本有智库专门用来网罗世界最高知识，并成立综合研究开发机构，其宗旨在于对重大问题进行综合研究。日本的企业对于新信息也非常的重视，那个地方有出色的革新信息，马上派人去学。
7、日本人搜集信息的做法，在技术上很多部分是从西方学的，但是日本以最完善的形式发展了西方的模型，而且日本在研究和搜集信息方面，其范围之广，热情之高，无与伦比。
第四章 政府：精英领导有方引人入胜
1、日本有两个集团执掌大政方针：首相集团（各省大臣在内的政治家集团）和高级官僚集团；日本的政治家虽然有决策权，但是和美国的政治家相比，不容易指挥官僚；首相任命的只有大臣和政务次官，而实际掌握各个省厅（警察厅管治安，外务省管外交，大藏省管经济，通产省管生产，经济企划厅管经济界的指导方针等）的是出身官僚的事务次官；和美国相比，官僚权限很大，地方自治的权力很小，日本的国会权力较弱；而所有的高级官僚都有足以炫耀的学历。各个部门都是符合专业的各个知名学府的优秀学子进入，经过层层使用和选拔，最优秀的成为高级官僚，而在同学中有成为高级官僚的同时，其他同学会集体辞职（辞职后的去向都是丰厚的肥缺，不是硬性规定而是约定俗成的）；高级官僚一般40多岁才会任职而55岁退职，时间短，地位高，权力大，待遇好，所以都会尽力做好，贪污腐败的现象少见。这样保证了都是内行在管理部门的工作。（注，不会先现在的教育部长陈宝生的情况出现；美国也同样存在外行管理部门的情况出现，都是由于总统任命制，换了总统要换大臣）
2、日本官僚的作用是就各自主管的领域的重要问题制定远景规划；政界领导人也有某种程度的继承性，不太会发表意见，因此，官厅里的工作会保持连续性，不会因为内阁改组和一时的政治压力而被打乱；日本防务费不到国民生产总值的百分之一，因为日本的军事专家认为，国土狭小的日本，最易受到核武器的威胁，拥有军备，反而容易招风险；认为美国过于重视军备，在此上面花费过多；二次大战后，美国不太重视市场需求而重视政府采购，对发明创造的投资主要用于军事工业、航天工业和基础研究，而日本政府的投资则是面向那些从经济核算角度出发的有利可图的、民企又拿不出那么多钱的领域，并会将研究成果转让给民间企业，以增强整个经济界的竞争力；日本官僚就是为真更社会的发展而操劳，同时注意不越权行事。
3、日本与西欧相比，国有的基础工业很少，钢铁、矿业、石油等产业全属于民间企业，这一点与美国类似，日本民间企业在整个经济中的比重比美国还要大，而日本的税负是最低的。
第五章 政治：综合利益与公平分配
日本相对美国来说更有效的实现了民主；村庄、城镇、团体和公会等组织十分普遍，他们代表着本集团成员的意见，并向政府和地方自治提进行交涉；从利益的分配上来看，日本也基本实现了公平的分配，日本有综合利益，又能进行公平分配，是因为哥哥集团能够团结起来，同心同德。
第六章 大企业：认同感与绩效
日本的工人对企业具有忠诚度，对工作感到很大的归属感；工人的工作效率高，其实就是企业中的论资排辈和完成课里工作的制度的结果。在日本企业中，头衔和实际做的工作时分开来考虑的，头衔是根据年龄逐步提高的，而实际的工作，是根据各课所管辖的范围及个人才能如何，在充分协调的基础上，进行分担的。
归属感是通过每年实行组织周密的集训来实现的，以及对员工和家属设立的一些福利，比如疗养院等。并有终生雇佣制。
第七章 基础教育：质量与均等
日本的国民教育水平在数学、物理、化学、地理，实用科学以及美术音乐、生物等各个方面都非常高，非常重视，以音乐为例，几乎每个学生到六年级时都至少掌握三种乐器。日本对教育的热心程度，绝不次于政府对国民生产总值所表现出来的关注。
日本教育的缺陷和目前国内所面临的问题基本一致，入学考试的性质是检测学到了多少已有定论的知识，因此不取决于学生所具有的能力、智力或适应性。因而补习班盛行，片面强调死记硬背。高考改变命运的现实和高考模式的指挥棒决定了，日本教育的弊端，但是也充分养成了勤奋好学的习惯。
但是与国内情况相比，日本教育也有很大的不同，比如日本的教学大纲，在日本称之为《学习指导纲要》非常严格和明确，有家政、保健、体育技能、职业和国际形势等基础教学科目，同时也严格规定，在教学内容上，不允许出现一家独大的观点，要把各方观点罗列出来，让学生进行思考，这点非常重要，也是目前国内非常匮乏的。对于职业教育，也是非常务实，比如在仙台附近的某一渔村，就设置了教授渔业的最新技术课。
日本的教室在工作五年或十年后要集训，学习新的知识，此外对学习大纲也是每十年必须修订一次。美国没有所谓的教学大纲，对教授的内容也显得参差不齐。日本的大学普及率也非常的高。对偏远地区的教育经费的投入也比较大，是地区差别非常的小，还有地区特别津贴，使教师自愿到偏远的地方去教书。美国没有日本的高质量的平均发展。日本没有清洁工，都是学生和老师自己打扫，所以学生毕业找工作的时候没有把体力劳动看的那么低级。所以工人的素质普遍比较高。学校还会讲解储蓄的好处，学生每周都会进行少量的储蓄。日本在学校还会进行关于礼貌和教养的教育。
第八章 福利：不致依赖的社会保障
日本很多家庭可以请医生来家里看病。除了老人和有健康问题的人，其他的人很难享受到不劳而获的社会福利。
第九章 犯罪控制：法律制裁与公众合作
日本的法律对于对公众影响较大的行为往往重判，对损害自己的行为轻判。另外，公众的配合也是社会安全的一个重要、因素。
在一个稳定的社会中，集体团结的力量强大时，想要投机钻营的人通常没有什么好下场，但在社会动乱时，这种异端人物就可以横行一时，难以管制。
第十章 启示：西方能否向东方学习
改变社会结构不是简单的事情，但是从美国的国内反馈的态度上是漫不经心的和抵制的，他们把日本的飞速发展归结到日本产品的倾销上，而采取的措施是《禁止垄断法》和反倾销的一些，然而原因不是单一的，各种复杂的原因都有，倾销是其中的一个原因。
如果美国向日本学习，要学习以下几个方面：产业贸易政策、培养精干的干部、共同的发展展望和集体利益。然而这些方面的学习也会带来下面的问题：压制个人权利、个性和创造性的问题；忽视异端分子、少数派和反对派的问题，日本一向对非本民族的人采取抵制打压和排挤的态度；如何安排掉队人的问题（日本是不考虑这些人的）；鼓吹爱国主义的问题（日本不报道不同意见的国际其他报道，只宣传外国的威胁和对本国的欺辱，地方保护主义和本国产品的保护非常严重）；僵局问题（日本如果有有势力的人表示发对，一般就难达成协议，造成僵局）。
日本模式有可能只适合于战后告诉发展阶段，对于进入发展平稳期的适应性，未有定论，因而有正面和反面的两种观点
我认为，各种模式确实都有他适应性最好的时期和文化，因地而异，结合自身情况而定，没有统一的标准答案。
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