分析：一是家庭条件好，父母挣钱虽然不多，但是有姥姥给钱，所以学习的动力不大。
二是一家三口人直接管孩子的学习，抓得太紧。爷爷奶奶和爸爸虽然不直接管，但是和孩子说的最多的话也是，考得怎么样啊？听你妈妈的话，好好学习！学校的老师都是姥姥的同事，见了面更是备加关注，对孩子的学习抓得格外紧，孩子在如此巨大的压力下，完全丧失了对学习的动力。
上面这两个原因，是最根本的原因。而表面的诱因也有两个：
一是从普通班到重点班。落差大，年级排名没变，但是班级内的排名变了。新班没朋友，原来班里的同学羡慕嫉妒恨。
二是养狗的问题。爸爸妈妈不同意，不知道父母们发现没有，养狗只是刘丽家的问题，在很多家庭，孩子已经把不去上学变成了威胁父母满足自己要求的手段。你不是不让我玩儿手机吗？我不去上学了，你不让我谈恋爱，我不去上学了。父母们意识到了吗？孩子觉得上学就是父母的事儿，而且是父母最在意的事儿，完全和我没关系，当上学，已经彻底变成了别人的事儿的时候，他怎么可能会去考虑上学的事儿呢？
五、如何改善
面临孩子这样的情况，我们该怎么办呢？内因、和外因我们都找到了，解决的办法，仅仅是改变外因已经很难解决问题了。有的家长说：我现在都不感惹他了，提什么条件都满足，可是他还是动不动就不去上学。是的，问题已经爆发了，就时候就像感冒一样
（一）面对逃学这件事儿，家长们有两个误区，一是认为孩子就是故意的，他心里不难受，不着急，只有我们家长急，其实，真的不是的，孩子的内心也很痛苦，没有人会想脱离主流社会的轨道，他看到别人去上学，心里也很难受，就像我们大人失业、没有工作一样的压力很大，觉得很丢人，有很多的自责内疚，孩子其实是在面临人生中很大的一个困难和挫折，他比父母的压力更大。所以，这时候父母的态度非常重要。
心理学有一个实验，当一个小孩子把一个碗打碎在地上的时候，他的第一个反应不是哭，不是笑。你们猜是什么？他的第一个反应是转头看向他的爸爸妈妈，看看爸爸妈妈如何反应。如果父母很紧张，孩子就会哭起来。如果父母很放松，脸上有笑容，说没关系，孩子就会放松。也就是说他对生活的态度，是受父母对生活态度影响的，父母对生活的态度是他的榜样。如果我们对生活过于紧张，孩子也会无形中感到特别紧张，因为孩子年幼，因为经验不足，孩子可能会躲避。所以我们承认自己有压力，承认自己有不足，承认生活有很多不完美，会帮助孩子积极面对压力和挫败。
如果家长异常焦虑，觉得这件事儿特别丢人。把自己的压力没面子发泄到孩子身上，孩子就会产生很严重的自我攻击，觉得自己是坏孩子了，没自信心，自卑，越逃学，拉的功课越多，越不想去，在家没事儿，无聊，心又烦，开嘛呢？就是上网啊，打游戏啊。不让打，就反抗、离家，各种剧情就开台了。
所以，当孩子出现这种情况时，家长一定要稳住心神，如果我们过于紧张，只会让孩子产生更大的挫败感。
（二）还是我反复说的，不要期望孩子一下就去上学。先要解决孩子内心的问题。只有内心的问题解决了，才有可能谈下一步的事儿。有的家长说，我已经满足了他的要求，给他买了狗，可是他还是不去上学。是的，这只是外因，就像我们已经着凉感冒了，就算是现在穿上厚衣服了，也不会把感冒的问题一下子解决掉。要解决孩子的问题，必须解决孩子的动力问题，而这就要走进孩子的内心，想走进孩子的内心，我们就得让孩子和你说。所以，我们的第一个目标一定是要改善和孩子的关系。
我们在前面的课里已经说过，父母是对孩子最关心、最能产生帮助的人，在正常情况下（孩子没有大的心理问题，需要医院治），父母对孩子的影响会超过心理咨询师，即使需要医疗的孩子，父母的作用也是起到非常重要的作用的。当然，父母的心情我们是可以理解的，内心焦虑异常，但是，我们毕竟是成年人，比孩子的见识、经验都多，调节自己心态的能力也强，所以，一定要从我们自身的转变开始，不要总期望孩子改变。改变的最大的原则就是我们不再去和孩子谈学习或少谈学习。我们可以试试按以下的方法来做：
第一步：大处着眼。孩子现在就是处在他成长的青春期阶段，这个阶段是孩子人生中的一个阶段，向前看看，十年以后看看你和孩子现在的冲突，你会觉得都不是事儿。再回头看看青春期的你，是不是也有过一些荒唐和蹉跎的时光。再抬起头来，关注一下自己的生活、工作和学习。
有的时候，我们家长容易陷在孩子这个问题上出不来，也有了一种“管孩子瘾”。我希望我们能来听课学习的家长，不要总把视线盯在孩子身上，让自己的家庭生活丰富起来，这样孩子也会觉得压力减少了，家里有趣了，自然就会放轻松，也就有了谈话和沟通的可能。就是有了改变的开始。所以，想和孩子改善关系，先把管孩子这个瘾戒了。试一试能不能让家庭的生活丰富起来。
第二步：接纳和臣服。接受那些不可以改变的现状，比如自己孩子的成绩、比如孩子现在的状态，对这一部分表示臣服，接纳。不要非要求孩子考上名牌大学，每个孩子之间都是有个体差异的，不是每个孩子都能成为学霸的，接受现实，让孩子按照自己的节奏和能力去学。不要追求结果。美国的孩子从高一开始，就引导孩子对未来的职业生涯进行规划，德国从小学毕业开始，就进行选择，进职高还是进大学。我们虽然没有这样的大环境，但是父母真的可以帮助孩子发现他的长处和优势，和孩子谈一谈他的兴趣和爱好。通过这样的谈话，让他按照自己的想法去规划一下自己的未来，这时候，他自然就会产生学习的兴趣了。
第三步：小处着手，让家长一下子不谈学习很难，我们可以试着从一周不谈，或者从每天不停地谈，变成只说一次。通过自己的改变，发现孩子一点点的进步和不同，就像我们在游戏那节课中讲的李敏的案例一样，自己有一个改变，孩子真的就会发生改变。
我反复强调，促进改变，不能心急，不能想一口吃个胖子。一定要有耐心。
当然，大家也说了，我也想做到啊，可是坚持不了几天，看到他在家我心里就烦，就控制不住地想说他。是的，看到孩子在家闲着、甚至孩子正常上学，回到家后轻松一下，我们也会焦虑，这究竟是怎么回事儿呢？其实，这种烦和孩子没什么关系，是父母自身焦虑的投射，我们到底怎么了？我们的内心是怎么回事儿呢？我们下次课开始就来讲讲我们自己怎么了？
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