莫等闲，白了少年头，空悲切。。。
首先说明，这篇文章呢，不是我写的，是我女朋友的杰作。她呢，就是传说中辛勤的园丁，是一名初中数学老师啦，我跟她约好，只要她有时间，就帮我写文章，基本是与学习或者是教育相关的。频率基本是一周或者二周一次，分享的内容也基本都是干货。
我的关注者中肯定有大部分人的孩子是在读书的（初中或高中），觉得写的好的，大家可以借鉴一下，同事也欢迎大家点赞并转发给更多的人看到哦！
现在离中考还有一个多月时间，正是初三学生最关键的时刻，正巧也赶上一模出成绩。考试嘛，肯定就会有考好和考差，每年往往都有一部分学生，没有正确认识到一模考试的作用，也没有正确面对自己的问题，主要可以分为三类。
一，考好了就以为自己多厉害多厉害，之后就沉浸在高分的喜悦之中，导致学习动力严重不足，至少没有以前那么用功；
二，也有一部分学生跟之前比没什么起色，努力了但是没有收获，于是觉得这么勤奋也是做无用功，干脆破罐破摔；
三，还有一部分没有达到自己目标，这么辛苦这么累还考砸了，比之前差这么多，心里很慌：完了，我一模怎么考成这样，中考会不会就这样了？从此开始一蹶不振，荒废了最后的黄金拼搏时间，最后的结果可想而知。
那么作为老师，我们应该如何在做好自己本职工作的同时，针对这三类学生的情况进行有效开导呢？
一，对那些考好就飘飘然的学生，一定要告诫他们不能骄傲，引起一定的警示作用。当然不能只是光讲大道理，要拿出具体的实例告诉他们骄傲的后果；
二，对于那些没多大变化的学生，必须给予鼓励，说清楚并不是他们的努力没有效果，只是目前还没看到而已，当你的勤奋与努力积累到一定的量，必定会引起质变；
三，对那些考太差状态不好的学生，那就要进行心里疏导了，要让他们觉得自己并不是一无是处，而是潜力无限。我就有这样一个学生，在一个比较好的初中，旁边的同学成绩都很不错，所以他的压力夜特别大，尤其是这次一模某科目的成绩平均分都没达到，心里就更加难受了，说实话，看到他课间休息趴在桌子上偷偷哭了两次，真的是很心疼，尤其还是一个男生，这孩子心里压力得有多大啊。
我在心里想，一定不能让他这样沉沦下去，不然就真的没希望了。于是我假装镇定（其实心里也比较忐忑，怕说不好他会更难过）跟他分析试卷：你这次考试粗心丢了十几分，有留时间检查吗？他说没有。然后我十分坚定的跟他说，以后的考试必须留出至少二十分钟时间检查前面的基础题，不然你这分数丢的太冤，很吃亏。
他答应了。于是我接着跟他说：一模考差了不要紧，这次考试只是一个参考而已，并不能起决定性的作用，至于到中考结果怎么样，还要看你最后这一个多月的努力，其实一模考不好反而是好事，我以前也有跟你一样程度的学生，每年都有，虽然一模考的不理想，但是他们能通过这次考试认识到自己的问题，在最后一个月很拼搏很努力，最终达到了自己的目标（这里具的例子最好具体到学校班级）；反而是那些一模考好的学生就开始骄傲了，最后中考考砸了。
所以说一次考试的成绩并不能说明什么问题，关键是你要以此为参考去拼搏去努力，如果能正视自己的问题并及时改正，肯定能得到你想要的结果…学生听了之后很认同，之后发现他的态度和状态都好了很多，前两次课课间必须休息，这次问他要不要休息，他说不要了好好学习。
所以说老师所在的位置是很关键的，至少能起到一定的辅助作用，关键是看你怎么去说。
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