今天听了一堂四年级的国学课，《声律启蒙十四——寒》，按部就班，打节奏朗诵，解决字词，解释句意。
听课时感觉气氛还可以，但仔细想想，其实孩子可能并没有接受了多少。
《声律启蒙》和《笠翁对韵》感觉挺相似的，都是对对子。
鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说过，他每日上课要做的就是写字读书对对子，先是一个字的，然后去两个字，三个字……一直到七个字，可见，在古代时，对对子是基本课。
而今天的课堂主要是在朗诵和释义上费了时间，其实最重要的，应该是教会孩子们如何对对子。
上课完全可以用游戏的方法来教。
一、读
由慢到快，先摇头晃脑，品节奏，读准音，接着再打上节奏，速度变快，依次而来。
二、懂
可以用做手势和做动作的方式来配对。
多对少，比划
易对难，表情
虎踞龙盘，动作
甚至可以让两边孩子面对面，一起来做，测试反应能力。
然后让孩子们下去自己可以想个动作。
再想想这个事物之间有什么关系。他俩为何相对。
然后可以仿写。
找一找生活中相对的事物。
或者咱们可以出个题。让他们对。
学校英才楼附近的好多成语咱们可以利用起来，让他们下课了自己跑过去看，自己想下句。
比如，铁杵磨针意志坚
负荆请罪诚意足。
可以是围墙上的，也可以是课外书中的。
要让孩子们明白生活处处皆语文。
要学会观察生活，感悟生活。
尤其是语文，本就是看到了什么东西，想到了什么，然后加入一些手法，形成文字，所以要多感悟生活，多理解生活，把死的知识变成活得东西。
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