孩子在私立学校上初二，学校的老师挺负责，孩子回家说，老师留的作业还挺多的，有时候下晚自习都写不完；周五晚上一般是4点20分下课，但是他还需要上两个小时的数学竞赛课程，从天津武清接回北京的家中也得7点40分；一般周六上午10点半-12点半是物理补习；周天上午10-12点是数学补习；他还想上英语，但是实在是没时间，就未安排；周末其他的时间，还需要写学校留的作业，紧紧张张才能完成。
梳理完上面的时间和内容，突然觉得孩子比家长还累啊，想到他周末回家，看到他刷刷手机，看会电视我还不停的催促他学习，看书，作为家长的我实在是不合格了，孩子没有时间出去锻炼和玩耍，和家长聊天的时间都不多，更多的是变成了一个学习的工具。
学习不应该是这样的一味灌输，有输入，有输出才好；也不是短时间的紧迫学习，而是终身的学习；不仅仅是在学校的学习，而应该是在大自然中，在生活中的学习。
孟子指出人要遵循一定的方法来加深造诣，从而让自己学有所获。知识只有学到自己内心里去，才能牢固掌握；牢固掌握，才能逐渐积累，积累得深厚，用起来就能够左右逢源。是日渐精熟的造诣加上经年日久的积累，造就了面对问题时的从容不迫和信手拈来，“故君子欲其自得之也”。
这里，孟子讲的两点意思十分透彻：其一，学习是出于一个人的本心，你自己的求知欲才是学习的本质。其二，学习是一个积累的过程，而积累的素材源自各个领域，是长期伴随质变的量变，不会有一步登天和功德圆满的。知识、造诣、经验、方法，从来不局限于书本和理论。
大量社会知识、生活常识、工作阅历、人际关系，都是值得用心学习和加以积累的素材，是“左右逢其原”的必要条件。
并不是说走出象牙塔以后学习就结束了，也不是说学习就是钻研书本和考取各种证书。要学习与人相处和沟通的方法，要掌握工作、生活中的技巧，积累各个领域的知识与经验，进而增加自己对生活的认知和对知识的感受，让自己拥有更健全的自我，成为一个人格完整、世界观架构正确的人。
学习也并不只是读书，和别人聊天的过程也能学习，参加会议、帮助他人和接受他人帮助也能学习，关心生活中的朋友、工作中的同事也能学习，甚至听相声、看电视剧还能学习。要注意观察，用自己的心去感受，记住那些有用的理论，记住那些别人用过且成功用过的方法，去粗取精，加以效仿，学以致用。
这学习的过程会让你潜移默化地变成另外一个人，变得有技术，有责任感，有契约精神，从而得到别人和自己的肯定，增强自己的信心，最后走到哪里都不害怕。而学习的过程本身是漫长的，要克制情绪，抑制焦虑和浮躁的心性，然后就会享受到学习带来的快乐。
我希望以此来激励自己，对待孩子不要变得过于焦虑，通过自己的不断学习，引导好孩子，首先让他拥有一个积极乐观的心态，灌输不服输的精神，养成终生学习的好习惯。
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