角色互换：假如我来当老师
针对课堂纪律的问题，我也曾想过很多种方法，今天在书上读到一个小方法，跟大家分享一下：
《假如我来当老师》，这个创意展示是在课堂上让学生自己准备备课内容，请同学们写感受和心得，这是第一个阶段。第二个阶段是是听老师们讲评作业。第三个阶段，讨论交流。这个活动中让学生感受到老师的角色，参与活动的学生深刻体验到老师的不容易，体会到老师备课、讲课、批改作业等繁琐的工作，亲身感受到老师的辛苦：操劳和上课的乐趣，也感受到老师内心的愤怒，达到了引导学生理解老师，主动改变自己的目的。而作为学生的老师也感受到学生的内心，从而达到开展师生角色互换活动的目的：使学生能够深刻理解老师的感受，加强自己的内省，有助于他们及时发现自身不足，从而不断完善自我，更好地发展自己。
现实角色间的冲突之所以会发生根源在于冲突，双方都只从自己的角色出发，做事无论对方的角色规范，即便是要管也是出于自身决策的需要，这就导致双方无法平静的交往，最终因为各自只同自己的利益出发而发生冲突，而一旦进行角色，互换双方就不得不从对方的角色角度思考，进而可以感受到不同角色之间的差距，感受到自己从前的行为模式存在的问题，从而产生良好的同类反应。
步骤是这样的：先设情境，引发思考，让学生明白活动的目的，可以通过读学生的一封信来引起学生的共鸣，引出对理解和关怀的内心需求。然后让学生参与，互换角色。在这里学生可以采用小组互换的方式进行，可以进行不同小组进行不同的角色互换，可以是亲子、师生、同学等。最后是讨论交流，提升认识。
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