提要：对“认知过程三角”进行再表述，称之为“认知循环”（feeling-thinking-action cognitive cycle），对它的特征做了更多说明，包括一些例子的分析。
在《认知过程三角》一文阐述了一个简单而基本的认知模型，称为“认知三角”（cognitive triangle），即“感受 - 思考 - 行动”（feeling-thought-action）。它反映认知基本行为的基本过程结构，也是基于大脑的基本智能活动过程特征结构，所以也可称为“智能三角”。在豆瓣上一个关于“具身认知”（Embodied Cognition）的对话中感到，三角形这个表述给人以强烈的静态结构的暗示，由此启发，对这个模型更恰当的命名，也许是“认知循环”（cognitive cycle）或认知过程循环，智能循环（见图）。这样可以更明确地表达“认知行为的过程结构特征”这一主旨。此外，“思考”一环英文原来用的是 thought，现改为 thinking；前者作为名词更接近“思想”的意思，后者作为动名词更接近“思考”，强调这是一种活动。
认知循环（Cognitive Cycle）
这是一个基本的认知过程模型，揭示了基于大脑的智力活动的重要特征：它由三种基本的认知活动（行为）组成，它们紧密衔接，互相依赖，互相引导，谁也不是绝对的首或尾，它是一个生生不息，至死方休的循环过程。我们没有必要试图或假设它概括所有认知活动的特征，但亦很难否认，它是人类基于大脑的认知活动的相当重要和普遍的特征。实际上，这三种活动（子过程）是一个相当精细的划分，例如，一个“探测”行动，实际上就是按照思考的方法，做出行动（比如看），获得感知（接受视觉信息）的过程。而实际的认知过程或智能演化过程，会由无数的循环组成，并且可能包含大量的分支、递归、嵌套。
值得留意的另一个要点是顺序——即循环的方向：它是顺时针的（见图），即“……感受->思考->行动……”而不是逆时针的“……感受<-思考<-行动……”。这体现了本模型所包含的另一重要原则：思考连接感受与行动。综合而言，这个模型意味着，智能主体的认知（或学习，智能）的典型过程，包含着三种最基本的行为（活动）要素，即感受、思考与行动，它们具有以下基本关系：
- 感受提供思考所需数据的来源，感受的结果需要经过思考加以整理运用；
- 感受与行动之间要经过思考，思考决定行动或付诸行动；
- 行动的结果需通过感受的信息来验证或评估。
相对狭义地理解为认知，可能会导致以获得新知识为终结这样一个判断。从这个角度看，这个循环结构更一般化一些，它是智能活动的基本循环。如前所述，这三种活动并不存在绝对的优先者（尽管我倾向于将感受放在第一位），一个相对独立的循环过程，可能是由这三个要素的任何一个引导的。虽然实际的认知过程是连绵不绝的复杂体系，但可以区别出许多相对独立性的过程或层次，并且新的认知过程，可能由其中任何一环上的原因触发。下面用一些例子对认知循环加以说明。
例 1：感知触发的循环过程
- 他脸上忽然感到凉意（感受）；是什么？雨水？风？（思考）；于是他用手摸了一下脸（行动）；根据手上的感觉（再感受）；他判断这是雨水（再思考）……
例 2：思考触发的循环过程
- 他忽然想到如果她忘记拿钥匙会很麻烦，有必要提醒（思考）；于是打了个电话（行动）；电话中她很不耐烦（感受）；他想自己也许多虑了（再思考）……
例 3：行动触发的循环过程
- 他照例进行晨跑（行动）；觉得胸部有些痛（感受）；怎么回事？还是看看医生为好（思考）；于是他去了医院（再行动）……
例 4：一个典型的学习过程
- 他想知道停在树上的是什么鸟（思考）；于是拍了相片与书本对照（行动）；看到了相似的图画（感受）；认定是某种麻雀（思考）……
通过这几个例子，可以看到这一循环的普遍性、精细性，和诸如嵌套的特征（在许多环节上，你可以更加仔细地划分出自循环），各环节连接的紧密性等许多方面。此外，这些例子的起点相对较为明显，但也并非截然，这里仍然表现出认知过程的连续性。
另一方面，生物体可以直接基于感官信号做出某些简单的行动，这就是所谓“条件反射”。条件反射是“不经大脑”的行动，因此，我们说，它不属于智能（或认知）的范畴。脑是物理（生理）独立的器官（包括大脑、小脑都应包括于此，但无疑，这里还可以进一步识别出一些亚层次或亚级别）。条件反射是造成的活动与大脑造成的活动是可以截然隔离的（例如，已截断肢体的条件反射），它是独立于脑的，这个区分相当明确。如果非要说这也是智能，那么它就是比大脑智能低一个层次的“智能”，几乎所有动物都具有的“智能”，叫做“躯体智能”也许很恰当，但这更接近一种隐喻，例如坎农的《躯体的智慧》。也许有人更喜欢宽泛的“智能”定义，但无论如何，与本文讨论的东西并无实质矛盾。
最后，值得一提的是，这个认知过程循环模型，有两种不同的理解或运用层次。在宏观理解方面，它对我们的日常工作与学习有指导作用。稍加思考与体验，就不难领会到这一点。而在微观层面上，它体现了一种可能是接近本质的认知元过程。而宏观上，则是一种典型的认知/学习过程。这个地方很微妙。例如：在上述例 4 中，看书索图改为向另一个人提问。大家用语言讨论知鸟的特征。在这个层次上，所谓的“感受”指是什么？当将整个行为过程分解到微观，这里的感受部分是听觉。表面上看，似乎将听觉过程纳入这一认知循环似乎牵强，但进一步看，无论如何，某种感受过程总是不能缺少的——因为必须有“外部信息”的渠道。将这个渠道排除后，就成为“内省”了（留意：本文并没有假设所有类型的认知/思维过程都具有这个循环，但我认为它是一种基本结构）。这里值得进行更多的讨论。
原发：企业工程论坛，2011-10-20,
http://www.ee-forum.org/wp/pub/ty/2011-10-p3007.html
作者印：dcb442
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