停课不停学

今日是4月4日，是清明节，寄悼哀思，也是全国哀悼日，手机的界面、各大电视台的台标由平日的彩色变成灰色，微博圈、朋友圈的转发的悼念转发让我再次重温了这次疫情，感动、敬佩、悲伤……五味杂陈，只愿逝者安息，山河无恙。原来简单幸福平淡的生活，是千千万万人在替我们负重前行。

一场疫情，让我们在家渡过了这个特殊的春季、开学季，对于教育来说，也是一场前所未有的考验。为相应听课不停学，各科老师开始在布置线上作业。朋友圈的高手们也各出奇招，老师们过了尝一把当“主播”的“瘾”。

我主要教授初三两班​语文，从2月份初期的束手无策，后来通过和师父微信沟通，找到了些方法，主要是背书、积累及网课三方面布置任务，网课由于条件限制，没有单独开设。两班的人数都是50人左右，学习语文的兴趣中上，自觉性一般，需要提醒。2月-3月初，每次布置任务，没有提醒的情况将近30人完成，每日在相应的软件下评论，提出修改建议，并每日在微信群公布作业，表扬优秀作业，展出优秀和进步作业，打卡和未打卡名单也在群内公布，并发信息提醒家长，督促孩子做好作业。3月-4月初，由于开始时间变动次数较多，作业还是那些作业，学生的积极性开始减弱，作业质量也开始下降，除了修改作业外，为了调动学生的积极性，定期在群内分享文章，每日点亮一盏灯——分享一句名言名句，没做作业的私信家长。其他作业由于在软件上是不可见的，没有过多地去关注，各科任课老师都在布置任务，尤其玲芝老师，每日在群里布置作业、检查作业，有时候到了晚上11点，只要有学生交作业，老师会及时看完并在群内公布，向我们各科任课老师在特殊时期的辛苦付出致敬。​

特殊时期的学习也让我开始反思，疫情期间的学习分为以下几类:认真学习、假装认真学习、完全不学习等，而当我看到网上那些为了听网课的孩子，跑到离家里的​1公里外空地听课，还有坐在路灯下老父亲陪着上课的学生……支撑他们是去自觉学习的，我想，不是老师和家长的逼迫，而是发自内心的一种责任、义务和学习的冲动，因此，我认为

首先，激发学生学习内驱力​，同时，养成良好的学习习惯，而不仅仅是靠自律和意志。

其次，教师布置作业要有明确的目标，布置作业形式多样、作业量要适量，及时给予恰当反馈​。

第三，要恩威并施，既要正面奖励，没有做作业的要及时与家长和学生沟通。

第四，增强学习的趣味性，除了作业，有条件可以直播。

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